学校领导辞职报告范文（通用2篇）
尊敬的领导：
您好！
我是xx学校的教务科的副主任，我叫。加入教务科已经才刚刚一年了，我从学校一毕业就来到这所学校，从一个小小的科任老师，到一个优秀班级的班主任，再到现在的教务科副主任。如今算起来也有十二年之久了。这十二年里，我经历了许许多多的挫折，许许多多的困难，但是我都没有放弃，我依然坚持着积极乐观的向上态度，兢兢业业、勤勤恳恳地干着每一天的工作。我现在好不容易爬上了副主任的位置，我却发现我自己胜任不了这个工作，是在是让人感到疲惫和心酸。所以我提出辞职，这份辞职并不是我临时起意，也不是我心存想法，而是我考虑了很久之后，才做的决定。
我现在担任教务科副主任一职，多多少少也算个中小领导了。可是这个领导并不是我想的那么好当的。我要管理学校大大小小的事物，小到学生宿舍卫生检查安排，大到接待各级领导的到来。还要负责学校里的各项活大小型活动的安排，审批学校老师、同学们的各种请假事项。最主要的是还要考虑学校以后的发展，这些对于我这个刚上手的教科副主任，我真的有点招架不住。
虽然主任在此期间也经常帮助我，告诉我什么事，该怎么处理，什么事该怎么安排。但是我每每面对上级领导给我下达的任务时，我多数是感觉有点力不从心，总是不知道该如何下手，但是我又不能老跑去问主任该怎么办。他时常跟我说，面对多了就好了，等经手的'事多了，就会熟练的。但是我现在已经干了一年了，还是时常会在工作上出现很多纰漏，还是会时常跟一些老师闹出矛盾。有些时候真觉得是自己年级大了，不行了。也有可能是因我性格固执，不善交流等一些原因。现在学校扩张，也引进了一批年轻教师，我每次跟这些年轻教师对接的时候，总和他们有些意见偏差，所以最后事情总是闹得很僵。也有很多次领导交代下来的任务，我都不能够完成的很好。我也是我对我自己这一年工作的检讨，也是我对自己自身的一个检讨。
这十二年的艰辛之路，只有我自己才知道。但是自从我当上这个教务科副主任，我才发现我身上还存在着许许多的毛病，需要我去改变，需要我去继续完善。也有可能是我不适合做一个领导，因为领导需要与生俱来的统筹能力和领导气质。而我这两样都没有，我可能更适合做一个老师吧。所以，我想辞掉这份岗位，好好回家完善自身，再来考虑以后的一个发展。希望领导能够批准。
此致
敬礼！
辞职人：
xx月xx日
尊敬的学校领导：
承蒙学校领导的厚爱和信任，本人自xx年x月始担任学校的政教处主任以来，分管德育以及，至今近三载，这期间，经历了很多的事情，我也得到了许多珍贵的人生财富，对此，我颇感幸运，也很感谢学校领导给我的时机。
然而随着学校方方面面的变化，学校管理理念的转变，再加上本人的性格上的原因(心直口快、直来直往)，引来了管理团队中一些人的反感以及排斥，我也曾试着与他人沟通，但始终未能转变别人“积怨已深〞的印象。即使我已退让三分，笑看风雨，也经不起“咄咄逼人〞的中伤与挑衅。心有余而力缺乏之际，思及近三年来，我们校园校貌的巨大改变，再看我校师生的纪律意识正逐渐淡薄，拖沓、推诿之风悄然袭来，本人承当着不可推卸的责任，与其“在其位不能谋其职，不如让有德者而居之〞。
因此，本人思之再三，慎而又慎之后，决定向学校领导提出辞职，从此甘心做一个普普通通的教师，回到原点，以求整个管理层的“安定团结〞，“皆大欢喜〞。人虽然离开学校领导班子集体，但还是xx小学的一员，也许在原领导班子成员中，唯有我，从来没有外出高就的念头，身为土生土长的老百姓，xx小学的开展对于我来说显得尤为重要。
所以今后我一定会认真做好自己的本职工作，除了不再担任学校任何领导职务(包括政教处、少先队等)之外，其他方面只要学校用得着我的地方，我都会尽力而为，不敢说做的很好，但至少不会给xx小学脸上抹黑。我意已决，考虑到下学期的开学工作问题，我选择了这个时候递交报告，意在使学校工作能够按部就班的进行，请学校尽快考虑我的报告。
1、个人认为，所谓的“人文管理〞在我们xx小学是一个不太成功的管理模式，因为不管是老师还是学生的思想素质都还没有到达那个自觉的高度。当我们在制定制度的时候，全体教师都在看，家长们也再看。而当我们的制度只是一纸空文的时候，换得的是大家淡定的一笑。在工作作风方面，作为学校管理团队的一员，任何班子成员都当“以诚相待〞。毛主席“团结-批评-团结〞的公式告诉我们要善于倾听“好〞与“不好〞的意见。在处理不同意见方面，有四种情况，其一直谏，其二微谏，其三无动于衷，其四当面不敢说，背后“煽风点火〞，唯恐天下不乱。如果领导集体内部都不团结，还谈什么全体教师齐心协力，共创佳绩。在个人开展方面，光靠“个人魅力〞去吸引师生的支持，那是很短暂的美好。长此以往，将会成就一批只会提意见而不会干实事的人。中层干部即使有能力做到，魅力也将暗淡。
2、提高各种任职尤其是班主任的待遇。学校的开展离不开班级的开展。好的学校往往有非常出色的班主任“坐镇边关〞。班主任的事情很多，责任很大。和班主任教师深入交流的三年里，大局部老师，有特别是年长的老师都是任劳任怨的。他们的奉献精神深深的感动了我。班主任队伍需要充实新的力量，年轻的教师需要展示的`“平台〞。班主任的专题会议很少开，但是他们的工作照常做。平时也许看不出来，一到关键时刻。个个都精神起来了，为点小利就大动肝火的那是个别的，不影响整体开展。那么，我们可不可以在加大点“刺激〞，让那些有思想、有作为的班主任老师们走得更远呢。班主任教师是“团长〞，我们的学校需要更多的“优秀团长〞!班主任优秀那么团队凝聚力强，团队凝聚力强那么班级优秀，班级优秀那么学生能力杰出，学生能力杰出那么教育改革不再是空话。
3、教师的评优评先机制还是有待于改良，评优的目的就是促进大家行动起来，不要把它变成就那么几个人的事情!几个人坐在那里商量另几个人中哪个更适宜!年轻的老师很有激情，是学校建设的主力军!他们想多点时机学习、进取是情理之事!外出学习诚然要多派他们出去，内部提高更加有利于他们实际的成长!
以前还有个“骨干教师结对子〞，有了开头，就不见结尾。 “教师讲坛〞办得很好，好似也是断断续续。课堂教学改革，雷声大，雨点越来越小了。课题的事情，成了几个人的事情。有能力的人才，不想把“秘方〞外泄的关键原因，就是没有足够的“刺激〞调动他的“激情〞。给那些有才华的老师们一点“甜头〞、一点“盼头〞，评奖、评优不是送人情，大家都在看呢。几个人评出来的不一定就是真正的贤能者!让学生也参加评价进来，让业绩来说话!让老师与其应付式的写点论文，换个奖，涨个“收入〞。不如竭力打造本校的名师。“三名工程〞县上早就启动了，我们看到的还是老样子。
4、 学生干部队伍必须进一步加强建设力度。三年里，在学生管理工作方面取得的成绩离不开学生干部的功绩!随着学生的毕业，学生干部人才不接、良莠不齐。一局部学生干部没有经受过专门的培训就开始踏上工作岗位，处理问题欠缺随机应变和实干精神!甚至一局部学生干部成绩优异，却处处违纪。花点时间在学生干部身上是值得的!急迫希望学生干部例行会议能落实下来!
以上意见也许提得不够委婉，万望领导海涵。离开政教处一职是个艰难的选择，“痛定思痛〞之后，前面的路将更加宽广，更加阳光!
最后，全力向校长室推荐继任政教处主任一职，并真诚祝愿xx小学教育越办越好!
辞职人：
20xx年xx月xx日