棋类比赛赛后总结（通用2篇）
我校谢老师于20xx年6月7日下午参加了“鱼峰区第一届信息技术与学科教学整合”说课比赛。下面就参加这一赛事的活动做个总结。
一、谈谈对“信息技术与学科教学整合”的认识：
对于课堂教学来说，信息技术是一种资源，我们不是在利用技术，而是在利用资源。网络、媒体资料、声、音、影、像都是资源，都应为我们所用。不是为了增加噱头，而是拓宽我们的课堂，打开学生的视野、调拨孩子的情感体验，亦或进行新旧知识的链接。课堂教学中我们的演示文稿的设计或许并不精美，但要求用得实在，要求用在点子上，从而达到各学科教学的最优化。
二、谈谈信息技术如何与各学科整合的。
我校在每个学期都要组织教师上研讨课，老师们对待这样的教研课也是非常认真的，大家都能从网上寻找教学设计，并根据自己班级的学情再优化自己的教案。除了查找教案，老师们还从网上下载课件，根据自己的教学设计对下载的课件进行修改或完善，真正做到课件为自己的教学服务。例如，本学期，我校进行了40岁以下青年教师赛教海选，很多老师都能从网上搜索有关资源，韦静老师的三年级语文《海底世界》的.课件，就是从网上下载后加工而成，那精美的动物图案让学生对海底动物的认识更形象化；黎泽红老师执教的二年级语文《快乐的泼水节》，教师就从网上下载了傣族音乐给孩子们配乐朗诵，在音乐的配合下，孩子们读得很投入，仿佛来到了热闹的泼水节现场。再如，丁阳艳老师执教的数学课《换一换》，通过课件的演示，学生对物体交换的认识做到层层递进，从而达到循序渐进。
除了语文数学老师用多媒体授课，术科老师也非常重视信息技术与学科整合。英语、美术、音乐等都能利用多媒体课件、利用网络资源来优化课堂教学，让学生在声、乐、影、像中饶有兴趣地学习，更直观地理解课文，教师的教学也达到了最优化。
三、学校是怎样管理的：
我校在信息化教学管理有一定的程序:
1、学校成立信息处；
2、要求教师学会利用网络资源丰满自己的教学；
3、有外出参加赛教或其它比赛任务的，信息处给予最优先的帮助，如课件的修改，课件的美化完善的等。
四、谈学校存在的问题及改进的建议
学校师老龄化，平均年龄达到38岁，很多老教师对网络的运用不大熟悉，因此上课时不会到网络上寻找有利资源，授课时老教师的课就显得比较苍白。再者，学校老师的制作课件的水平有待加强。
这个现象，我校决定发挥信息处的作用，加强对老师在信息技术的培训，争取提高学校教师的制作课件和网络资源的利用水平。
为了丰富同学们的课余生活，展示当代大学生风采，书写我们的青春，给大家一个展示才华和能力的平台，充分、挖掘同学们的潜力，陶冶情操，使同学们接受一次文化熏陶，同时建立一个和谐的校园人文气氛，我系文艺部经过精心策划和充分的准备，于四月十日举办了一场“弈海泛舟，以棋会友”为主题的棋类比赛。
考虑到各种棋类的受欢迎程度此次比赛设2种棋类：五子棋（女子）和中国象棋（男子），活动受到大了一新同学的积极支持，并踊跃报名，其中有46人报名参加五子棋比赛，52人报名参加象棋比赛。
在组织上，我部提前安排B308、B305两间教室作为各棋类比赛赛场，预先安排好桌号及各比赛负责人进行管理记分以及抽签，并由学生会各部成员作为裁判以保证比赛顺利地完成。
比赛于周日（四月十日）下午1：20开始进场，各同学经抽签决定对手后按号入座准备开始比赛，两类比赛均分6轮进行，五子棋、中国象棋一局定胜，积分制决出前三名。随后比赛在一片融洽的气氛中开始了。大家指挥着自己手中的的棋子在地图上驰骋，那边急速地狂攻，这便稳固地防守。一波接连一波的强势进攻，一次又一次的化险为夷，可以很自然地感觉到每一张桌子上的选手们都在谨慎地思考，每一步棋都饱含着同学们的智慧与生机。
在逐渐紧张的气氛中，比赛一轮轮的进行着经过了胜利、失败，甚至还有和棋，同学们个个面色不同，有痛快也有紧张；有欢笑也有无奈；有自信也有深思，大家都体会着这下棋带来的五味般的乐趣。在经过一番默无声息的厮杀与搏斗之后，比赛的结果终于产生了：在中国象棋的比赛中，来自建筑工程1080班的.赵兵获得第一，第二名暖通1010班的安志伟，第三名是建筑工程0975班的贺佳东；而在五子棋的比赛中，暖通1009班的王朋宇获得第一，暖通1009班得刘晓月获得第二，房建1080班的刘倩获得第三。通过这次活动，同学们体验了比赛的紧张气氛，更锻炼了他们的思考和应变能力并在其中感受到了“弈海泛舟，以棋会友”的快乐！
从整体上看此次棋类比赛比较成功首先是计划的周全，其次是准备的详细，各部门默契配合。当然也存在着不足，主要是临场的原因比如当天几名同学突然有事没到或者晚到，我们提前想到了这些问题并按计划处理。
总之经过此次棋类比赛的举办进一步增加了我们举办此类活动的经验及信心，促进了我系同学发挥业余爱好，丰富了同学业余生活。也感谢团总支老师的支持以及其他各部的配合！