会议情况汇报（通用3篇）
20xx年10月28日上午，我校董事长石少波和我到宜昌市教育局参加了由市教育局副局长李伟主持的全市义务教育工作会议。此次会议表彰了基础教育课程改革先进集体和个人，教育局局长韩德锋同志作了以“推动教育科学发展全面提高教育质量”为主题的教育报告，就当前的教育形式进行了分析，总结了改革开放三十年宜昌教育发展取得的重要成绩及经验，部署了今后的教育工作及任务。下午还组织了部分会议代表前往枝江仙女小学和问安中学进行参观和学习。
下面是韩局长在全市义务教育工作会上讲话的部分内容。
报告首先回顾了宜昌教育发展的经历的三大历程，第一阶段即1978年—1990年拨乱反正、恢复发展阶段，第二阶段即1990年—XX年深化改革、普及提高的阶段，最后是XX年至今的规范管理、和谐发展的阶段。报告总结了改革开放三十年宜昌教育发展取得了巨大成绩，实现了历史性跨越，主要表现在以下十个方面：一、“两基”工作高水平达标；二、高中阶段教育基本普及；三、高等教育蓬勃发展；四、素质教育的扎实推进；五、教师队伍素质得到全面提升；六、中小学布局调整基本到位；七、办学条件得到极大改善；八、教育体制机制改革创新成绩突出；九、规范教育管理成效显著；十、促进教育公平落到实处。列举了推动宜昌教育发展的四条基本经验即：坚持科学发展、改革创新、依法治教和求真务实。
报告中指出我市教育的'数量和规模已经能够满足教育的需要，但随着“有学上”问题的基本解决，“上好学”的问题已经基本凸显出来。我市教育已经处在一个“上好学”的新的历史发展阶段，在新的历史起点上，时代给我们提出了新的更高的要求，把近一个时期教育工作的重心由规模发展过渡到内涵发展上来，形成更加关注教学、更加关注质量、更加关注学校管理、更加关注教育改革工作的新格局。要以提高质量为核心，统筹新时期教育工作全局；以加强管理为抓手，促进教育精细化管理和提高办学水平；以深化改革为动力，促进基础教育由“有学上”到“上好学”的历史性转变。同时，报告中还强调科学的教育发展观，核心在于坚持以人为本。一是要坚持教育以育人为本、以学生为主体。要全面落实立德树人的要求，把培养人作为思考、谋划、推进各项工作的出发点和归结点，面向全体学生，促进学生全面发展；二是坚持办学以人才为本、以教师为主体。要始终坚持“全心全意依靠教师，在教育、管理和科研中充分发挥教师的主人翁作用；全心全意建设教师队伍，把加强教师队伍建设摆在突出位置”这样两个原则，统筹好架势队伍建设和基本条件建设，处理好硬件与软件、大楼与大师的关系，认真研究如何将教师队伍整体素质提高到新的水平。当前，还要特别注意处理好四个重要的关系：一是教育的改革、发展与稳定的关系；二是教育的区域发展与整体发展的关系；三是城市教育与农村教育发展的关系；四是教育与经济和社会的关系。
在讲到实施素质教育这一块时，韩局长强调要把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践等诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。指出各个学校要严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，确保义务教育学段的每一个学生都要达到国家规定的课程标准的基本要求。要改进教学方法，优化教学过程，开展启发式教学提高课堂教学质量；注重因材施教，尊重学生的年龄特征和个体差异，不断调动学生参与，保护学生的求知欲、好奇心，让学生感受到成功的喜悦；要加强教育教学管理，逐步形成符合素质教育要求的课程实施与管理制度、满足学业质量不断提高的评价与指导制度、激励教师专业能力不断增强的教研制度，不断提高教育教学质量。在强调学校要力抓德育工作时，重点指出班主任是学校德育工作的骨干力量，地位特殊，作用突出，要采取切实措施，促进班主任的专业化发展。要通过专家讲座、学术交流、专题论坛等多种形式，广泛开展班主任培训。要建立班主任表彰激励机制，提高班主任经济待遇，努力形成争当班主任的氛围。要加强优秀班主任队伍建设，在全市评选100明市级明星班主任。
在报告中关于课程改革的论述中，韩局长指出义务教育的三维培养目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）与现行普通高中的单一培训目标不一致，初高中衔接客观上讲有问题，加上现行的义务教育学业考试与高考选拔考试的定位不同，家长和高中学校更多地关注学生的眼前利益——升学，使得义务教育的课改遇到了家长、社会和教育内部的微词，出现了不同的声音，我们认为这是一种正常的反映。
针对现阶段高中对学生语文学科学习的要求与初中不一致的原因，教育局决定从09年开始我市中考语文实行闭卷考试，思想品德、历史城区中考仍实行开卷，各县市根据各自实际，决定思想品德、历史的考试形式。明年还将对数学可带计算器实行限制（不准在考场使用计算器），初中毕业生的体育考试成绩还将纳入总分（等级分2分，或卷面分40分），作为高中录取的“硬”条件。要求各地要增加投入，配备考试器材，严格考试管理，加强人员培训，确保考试安全。
最后，韩局长重点强调了学校的安全工作。他说生命高于一切，责任重于泰山，各地和学校要根据《中小学幼儿园安全管理办法》，落实安全工作一把手负责制，我们要始终把学校安全工作放在第一位，把师生生命安全放在第一位。要完善校园安全突发事件应急预案，建立健全安全隐患定期排查制度、安全预警制度、督促检查制度、事故应急处置制度、情况通报制度和责任追究制度等学校安全管理制度。大力加强学生的法制教育、安全教育和心理咨询健康教育，增强学生的安全意识，提高学生的自护、自救能力。
附表彰决定：
一、宜昌市教育局文件：宜昌市教育局关于表彰基础教育课程改革先进试验区、先进试验单位、优秀试验工作者和优秀实验教师的决定：
1、宜昌市基础教育课程改革先进试验区名单（6个）：包括西陵区、宜都市、伍家区、当阳市、夷陵区、兴山县
2、宜昌市基础教育课程改革优秀实验教师：宜昌金东方学校英语老师刘艳、地理老师曾凡新
x小学有幸参加了在里庄中心小学举行的全县蓓蕾读书活动，我们认真观看了各位老师精心准备的各式各样的读书活动展示，使我们大开眼界，原来读书活动可以如此丰富多彩，可以不拘一格，更使我们受益匪浅。会上我们还认真听取了各大小学开展读书活动以来的经验介绍，更使我们体会到了读书的益处。
书，是一泓清澈的溪水，是一片充满生机的芳草地。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。伴随着“蓓蕾读书”活动的开展，书香开始在每个校园里慢慢散溢来了。在过去的半年里，现将我校读书活动的做法总结如下：
一、确立读书立人的理念
书籍是人类进步的阶梯，也是人类精神文明成果的载体，从某种意义上讲，一个重视读书的民族，必将是一个大有希望的民族；而一个重视读书的个人，必定是一个富有理想的人。可见，读书对于人的成长是何等的重要。学校教育不只是师生口口相传的单纯知识的传递，它更为重要的是培养学生阅读的习惯，从阅读中获取知识，获取做人的经验——这将使学生终生受用。因此确立读书立人的理念应当是学校教育首要的教育理念。
1、宣传倡导。
阅读教学搞好了，学生的知识基础稳固了，理解能力提高了，人生态度端正了，生活意志坚定了，综合素质提升了，何愁成绩不提高呢？不仅要学生读好书，教师自己更要读好书，教师要以自己的阅读引领学生的阅读，以自己的素质提升学生的素质。老师们必须对此有充分的认识，阅读才能顺利稳步进行。我校已经制定并通过了“蓓蕾读书”工程活动方案及计划，并研讨了“蓓蕾读书”工程活动开展的一些方法，解决了一部分图书不足的问题。老师们基本形成了共识：塑造学生人格、培养学习兴趣、开启学生智慧，最有效的办法是广泛阅读；阅读势在必行！
2、活动引导。
我们在本校开展了读书研讨会，所有语文教师参加并研讨，研讨如何上读书课。同时，学校要求教师阅读一定量的书籍，并作好笔记，观念确立好以后，下一步就是如何落实读书活动。
二、制定阅读制度
把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。为此，制定出相应的班级读书目标和读书活动计划、制度。制度规定，教师每天至少半小时用来读书报，每月读一期专业杂志，每学期至少读一本教育教学专著，并撰写读书札记；学生每天阅读的时间不少于30分钟，读书摘记不少于2篇； ( ) 同时学校的图书、阅览室对学生开放，由于空间的限制，分别安排不同的班级轮流阅读，或由教师借到班级内阅读，对阅读的情况阅览室作好考核记录。每半学期学校对教师和各班学生阅读的情况作总结通报，表扬先进，激励后进。在此制度的约束下，各校师生基本上有了阅读的意识，但要形成习惯还需要做很多的工作。
三、开设阅读课程
苏霍姆林斯基对阅读于学习困难的学生的作用曾有过这样的阐述：“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的暴光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。不要补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读、阅读、再阅读，——正是这一点在‘学习困难的’学生的脑力劳动中起着决定性的作用。”苏霍姆林斯基告诉我们，开启“学困生”智慧的钥匙就是“阅读、阅读、再阅读”。为了让每一名学生都合格，为了打造学的班集体，学校在原有课程的基础上，每周拿出两节课用于学生阅读，并且规定阅读课任何人不得占用，语文老师不得将其用于自己的'教学。做到不备课不上课，精心备课，让学生切切实实读好书，读懂书，从书中受益。阅读课要在语文教师指导下进行，形式灵活，适合不同年龄段的学生。阅读的形式有学生自由阅读和指导阅读、阅读汇报等四个课型。对阅读课开设情况，我们随机查堂。有了阅读课，所有的学生都能进入书的海洋，自由地获取知识，开阔视野，即使学习困难的学生也有了汲取知识的愿望和历练思维的机会，慢慢地就会逐步形成学习的能力。
四、开展丰富的阅读活动
阅读开启学生的心智，阅读精彩学生的人生。为了让阅读之花烂漫于校园，我们开展了一系列丰富多彩的阅读展示活动。
（1）坚持每天推荐一句格言，写在教室黑板两边，每周推荐一首古诗，写在黑板一角，每月推荐一本书，并及时向全校推荐学生优秀习作，让“书香”的声音每天洋溢在校园里，每天下午放学背着古诗走出校门活动。
（2）加强“书香”校园文化建设。开辟宣传栏、图书角、板报、墙报、手抄报等形式多样的活动阵地，教室内、让学生时时处处沐浴在诗文氛围中，在学校内形成“书香校园、书香班级”的浓厚“书香”氛围。
（3）开展形式多样的读书实践活动。在营造好班级氛围的同时，我们更多的是思考把学生引导阅读道路上来。首先在班级氛围中，开辟的专栏用来展示学生特色、专长而外，通过平时开展的活动来引导学生。如我们每周必须要进行的就是阅读之星评比。这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。其次是每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。如：美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动、主题演说等。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。
为了有效地开展好小学生“蓓蕾读书工程”，我我们还在全校范围内认真组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动。开展好阅读知识竞赛，做好读书笔记。开展了讲故事比赛，古诗文比赛比赛，学生以各种形式参与，总体看来，形式还比较单一，仅局限于朗诵
九月九日上午，生活服务中心幼教部在中心会议室召开了“XX年秋季新学期工作会议”。百余名教职工参加，生活服务中心经理王也参加了此次大会。会议由幼教部主管薛主持。
首先，幼教部主任张做了全面的学期工作报告，分别从教育管理、教育特色、教育文化、教育培训四个方面进行阐述、总结和安排。幼教部书记薛宣读了“XX年幼教部秋季绩效考核方案”。并依据上学期工作绩效及各方面的考核认定，对部分优秀班组、优秀教师、优秀园长进行了表彰。
会上，中心经理王做了重要讲话，他说：我非常珍惜和幼教部全体教职工的交流机会，幼儿教育是一项神圣的工作，我们全体教师应该为自己从事的职业而感到自豪。王经理对幼教工作做了充分的肯定，并对幼教版块下一步工作作了重要指示：特色办园、创新市场、优化机制继续深入，在今后的工作中不断引进新机制、新管理是生活服务中心下一步对幼教管理的指导思想。
最后，幼教部主管薛对幼教工作及全体教师提出了三点期望：1、继续作好品牌战略，向品牌要市场，向品牌要价值。2、向师资力量要效益，提升教师素质，是幼教战略的核心之所在，不断加大培训学习的力度，搭建更科学的交流平台是幼教部本学期的一项重要工作。3、提升团队创新能力，只有创新才能成为幼教发展的持久动力。最后，薛祝全体教师节日愉快！大会在和热烈、和谐的气氛中圆满结束。