班主任工作汇报汇总（精选16篇）
一、工作思路
本工作室在校德育处的领导下开展工作。认真履行名班主任工作室职责，以科学发展观为指导，积极主动开展教育管理方面的重点问题研究，加强全校班主任及鸿鹄班两个团队建设，解决教育管理中难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好带队伍、抓项目、做展示、出成果等工作，使名师工作室真正成为促进班主任教育管理工作发展的平台。
二、工作目标
1、带队伍：一年内使鸿鹄班成员全体基本具备独立带班的能力，使广大现任班主任成为社会和广大任课教师认可的名师、优秀骨干教师。
2、抓项目：每学年确立一个市级以上关于教育管理方面的课题开展研究。
3、做展示：每学期至少开展3次培训活动，比如报告会、名师论坛、专题讲座等。
4、出成果：工作室成员每学年至少完成一篇关于教育管理的论文，形成小册子做为今后班主任培训工作的资料。
经过一年努力，使本工作室在市、区内具有较高影响力和知名度，并为促进全市的教育均衡发展和教育管理质量的提高起到积极作用。
三、工作构成
1、工作室成员人数与构成
工作室成员人数确定为6人，以年级为单位每个年级2名名班主任。
2、工作室成员招聘办法
工作室成员的招聘办法：采用所带班学生打票、所在年级任课教师打票、学校领导综合审定的方式确定工作室成员。
四、学年的工作任务：
1、建立名班主任工作室（实体工作室和网上工作室）。
实体工作室（挂牌）：室内有图书、杂志，提供论文信息，便于班主任查阅；同时以轮流值班的形式，每周有三天由名班主任在工作室内为广大班主任提供专门的咨询服务，特别是对年轻班主任及鸿鹄班学员中存在的'疑难问题进行答疑解惑。
网上工作室：在网站上开辟五中名班主任专区，名班主任自己的或收集的各类带班心得、管理模式、特色班规、论文心得都发到网上供全校班主任们交流学习。
2、每学年定一个主攻方向，确立一个主研课题。本学年的主研方向是《初中生不良习惯有效纠正的方法与策略探究》。
3、名班主任工作室6人，以年级为单位分为三组。负责每月一期的鸿鹄班学员的教育管理培训，使年轻教师对不同年级的班级管理特色及侧重点都能有所接触和了解。
4、在中考冲刺阶段召开名班主任工作专题研讨会，为初三年级的班主任老师们提供可参考的班级管理经验。
五、名班主任工作室工作成果总结：
1、完成一本名班主任工作经验小册子下发各位班主任交流使用。
2、课题研究有立项有成果，并有推广的价值。
各位领导、老师，早上好！
屈指算来，我当班主任已有很多年了。这段时间是不断自我成长、自我提高的过程，其中的酸、甜、苦、辣，我想作为同行们，大家肯定都深有感触吧。艺术创作上有一句名言：有一千个演员，就有一千个哈姆雷特。如果套用这个说法，应该说有一千个班主任，便会有一千种班主任艺术。
下面，就我在班主任工作方面，自我觉得还得心应手的做法和大家分享一下，请大家批评指正。我主要从：树立威信、给足面子、斗智斗勇、学习借鉴和学无止境谈起。
一、“树立威信”
广博的文化知识，精堪的教学技巧是树立班主任威信的重要条件。事实证明几乎所有的学生毫不例外地喜欢和敬佩有能力的、有本事的老师，无不被老师渊博的知识与深入浅出的教艺所折服。因此，我尽量使自己的每一节课都能出彩，让学生沉浸在我的课堂中。这样，在班级管理工作中就可能起到“不令而行”的效果，班主任的威信也就在这样的教育过程中潜移默化形成的。
我们容易犯的失误就是跟学生赌气，说气话。例如让学生写检查之类的惩罚措施，我们经常会在气头上说出来，过后气消了又觉得没有必要，就不了了之了。其实这样不是很妥当，当我们对自己说过的话，做过的事采取了不了了之时，实际上就向学生传递一个信号：老师说过的话是无所谓的，即使不去执行到最后也不会怎么样。久而久之，教师就会失去在学生心中的威信，工作开展起来也就越来越难了。因此，我们在向学生提要求时，一定要三思而后行，只要是说出口的话，就一定要做到，这样，班主任的威信才能更好的维护下去。
二、“给足面子”
中国人历来都很看重面子，学生也不例外。给学生面子，不但能给他们带来莫大的激励，使他们更加奋发努力，而且还会增加班主任的非权力性影响力。因此，我经常在以下情况给足学生面子。
1、公共场合
“人非圣贤，孰能无过”，在学生有过错时，班主任要考虑学生对批评的承受能力和人格尊严，尽量不在公共场合发脾气，而要单独另找场合进行批评教育。
2、家长到访
当家长到校时，我通常都会当着家长面先将孩子表扬一番，让孩子在父母面前有立足之地，也让孩子明白，老师看到了他的很多优点，他在老师的心目中不是一文不值的。否则，在家长面前，如果老师悉数将孩子的不足全罗列出来的话，孩子会在老师、家长这两个一生中很重要的.人面前毫无面子可言，那么他就会破罐子破摔，我们将永远无法走到他内心深处。于是代沟将越补越宽，最后无法逾越。
三、“斗智斗勇”
当学生晚上在寝室看课外书时，当学生拿手机看小说时，当学生有早恋苗头时，当家长向老师诉苦时……怎样让学生在毫无察觉的情况下，一步一步让他们“透露信息”是需要我们动一番脑子的。发现学生不知节俭，周记题目定为《家庭收入调查报告》；想让学生进行自我剖析时写《我这个人哪》；要理解父母时写《我的父母亲》；想了解晚自习情况时写《晚自习剪影》；想知道为什么寝室经常被扣分，就让他们写《我的室友们》等等。从他们的周记中，我们可以得到一些平时注意和观察不到的信息和情况，这样将会有利于我们的班级管理。当然，在布置有些题目时还得注意不能让他们看出我的真正意图，因为现在的学生也是蛮聪明的，否则他们就会耍一些小花样，从而不能达到预期目的。
四、“学习借鉴”
“子曰：‘见贤思齐焉，见不贤而内自省也。’”意思是说“看见贤人就想和他们看齐，看见不是贤人的人就在内心自己反省”。这种精神是我们每个人都应该有的。
作为班主任更应如此。我经常读一些名班主任的书，其中魏书生老师的书是我的最爱，有时不知道怎样解决班级问题时就会拿出来翻翻、看看、想想。我曾借鉴他让学生写周记反映班级、寝室、买零食等方面的做法，效果甚佳。另外，我还研读杨兵老师关于《魅力班会》的书，受益匪浅。他经常给学生读一些励志故事，让学生在枯燥的学习中看到希望和未来。除此之外，我还会读一些关于学习方法的书，会在班会上和学生一起学习，让学生在学习知识的同时，还让他们掌握学习方法。我想“授之以鱼不如授之以鱼”就是这个道理。
五、“学无止境”
当然，我在班级管理方面还存在很多不足，比如在与固执的家长交流时，我就会缺乏耐心；有些学生经过多次交流、谈心，仍无进步时，我对该生的态度就会不好；心情烦躁时，就会发乱脾气；对学生过于严厉等等…
班级管理是一门博大精深的课程，做好班主任工作仅仅靠热情和经验是远远不够的，因此，我要继续加强对班级管理专业知识的学习、提升职业道德，提高自身素养，积累工作经验，提升班务管理技巧。
各位领导，各位同行，以上是我在班级管理中一些做法，敬请大家批评指正，我也将认真倾听、借鉴其它优秀班主任的发言，使自己在班级管理方面能有新的突破和提高。我将和大家共同努力，为惠济的教育事业做出自己的贡献。
谢谢！
大家好！我叫姜燕臣，是南蔡村镇中心小学的一名普通教师，从事教育教学工作已经19年了，一直担任低年级班主任，下面我代表全体班主任将我校的班主任工作向各位领导作简要的汇报。
班主任的工作是琐碎的，其目的是培养学生良好的行为习惯，我把我平时的管理工作简单的归纳为几个词语：养成习惯，善于鼓励，充分信任，及时沟通。
一、养成习惯
1、著名的教育学家叶圣陶曾经说过：“教育是什么，往单方面讲，一句话，养成良好的习惯。”陶行知老先生也曾说过：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。我们的具体做法是：1、课内重视学习习惯的培养。小至上课听讲的坐势，写字的执笔，读书的声调、语气。大至学习方法的养成，专心听讲：眼睛看到、耳朵听到，心里想到，嘴里说到等等学习习惯的培养贯穿于每一堂课的教学之中。
2、课外注重行为习惯的养成。常言道：“无以规矩，不成方圆。”我们以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为标准强化学生的言行举止，从小事抓起，从细微处着手，逐步培养学生良好的行为习惯。我校精心设计了行为规范的评比检查，强化常规管理。其检查为：课间秩序、路队、课间操、校服领巾、环境卫生等。同学们严格按照要求去做，积极参与到红星、蓝星、黄星的星级班集体评选活动中，争创优秀“星级班集体”
二、善于鼓励
陶行知老先生曾说过：“儿童都有希望获得被认可的天性。”面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。及时的鼓励是非常有效的。我校的雏鹰争章活动已经开展多年了，争章内容是与学生日常学习生活密切结合起来的，分为聪明章、勇敢章、劳动章、求知章、大眼睛章、卫生章、守纪章、爱心章、笑脸章、英语ok章等。学生一有好的表现我就特别表扬，及时鼓励他们，发给他们一枚相应的争章，告诉学生：“你们做的真棒，你们就是班级 的表率，同学们的榜样。”给他们很强的自信心。并且带领学生利用各种颜色的即时贴和彩纸，在教室的后面布置出一块争章园地，用于开展争章活动。在活动中，同学们积极努力，出现了人人争章，章章育人的大好局面。争章活动不但美化了教室的环境，也为我们班级的规范化管理和学生的养成教育打下了一定的基础。
三、充分信任
信任班干 部，让他们充分发挥作用，既培养了责任心，又锻炼了学生的能力。两全其美，何乐不为呢。因此，我们给学生创造一些自我管理的机会，充分的信任他们，放手让他们去做。建立值日班长制，检查卫生、领读、课间文明督察等，而且实行班干部优胜劣汰。做的好的我保持，有更好的就换上，让每位学生轮流尝试角色体验，让班里的人人有事做，事事有人管。
四、及时沟通
这里的沟通有三方面：首先是学生，一个会心微笑，一个赏识的眼神，对于学生来说带来的不仅仅是心情的舒畅，更是对老师的尊重，学生会因为喜欢老师，而喜欢这门学科，进而喜欢这个班级。老师再去管理这个班就轻松得多。其次是任课教师的沟通。一个良好班集体的形成班主任固然重要，但没有其他方方面面的协助是办不到的。最后是与家长的沟通。孩子的成长离不开社会、家庭、学校，与家长保持良好的沟通，是教育好学生的一条捷径。
以上，是我做班主任工作以来的一些做法，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的不足，在今后的工作中，我会结合自身的认识和实践，针对自己班级的实际，积极探索出更加行之有效的班级建设方案，形成更具特色的班级管理 。
我的汇报完毕，有不妥之处，请各位领导给予指正，谢谢！
班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒讲究方法对学生的关爱贯穿于班级的每刻，自己要时时处处做好学生和榜样。我自从走上教师岗位开始一直都担任班主任，现在就谈谈我对于班级管理工作的几点体会：
一、全面了解学生。
作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。新接一个班时，要有意识地去了解、摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格兴趣爱好、优缺点等。如建立学生小档案，要求全班学生用一张纸填写下列内容：姓名、住址、联系电话、爱好、上学期期末考试成绩、自己理想、对本班有何建议、喜欢哪一些科目，叫他们逐一写出来，然后交上来进行整理、了解，为选拔班干部，更好地发挥每个学生的优势和长处奠定了基础。同时，又进行了学生乘车安全排查，比较详细的登记了学生的乘车情况，又熟记于心。
班主任首先要有尽职尽责的工作态度，这是做好一切工作的前提。其次要“勤”，因为班主任工作琐碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，班主任要腿勤、嘴勤和脑子勤。脚勤、腿勤经常深入班级，其它教师上课时，经常看一看学生的学习状态，看到的现象就比较多，将有些不良现象及时发现、及时解决，经常去扫除区看一看，能及时发现问题，让学生及时清理，又对学生是一种很好的督促。嘴勤，我们班学生放学时，校园周边车辆特别多，交通安全每天都要叮嘱。脑子勤，在遇事，教育学生多自我反思，想办法，有时进行换位思考。许多工作需要静下心来研究。
二、用爱心建立平等的师生关系。
一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中，每个学生都需要去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。
三、从自身做起，以身作则
教师做学生的表率，“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。从自身做起，以身作则，在行事上处处做学生的榜样，要求学生做到的自己首先做到。例如保持教室卫生，如果在教室看到地上有粉笔头或废纸，我及时捡起来。始终相信身教重于言传。
四、建立完善的班委，培养学生的负责意识。
学期初，班内建立了临时班委，一个月后，同学之间比较了解了，利用无记名投票的方式民主选举了班委。同时，根据小组互助学习的特点，指定选举了各学习小组的组长，生活小组和值日小组的组长（见值日组的安排）。利用不定期的班委会和小组长会议来加强班委和组长的负责意识。同时制定了班级公约，评选出了学习标兵、文明标兵、纪律标兵、卫生标兵、体育标兵。
五、从小事做起，培养良好的习惯。
让学生养成良好的`行为习惯，行为决定习惯；习惯决定性格；性格决定命运。许多名人之所以成功不是因为他有什么机遇难或雄心，而是他具备好的良好的习惯。培养良好的习惯形成良好的性格会让学生终身受益。例如，要求学生离开座位时必须把自己的板凳放到桌下。这样既保护了自己的板凳不会被随意碰到损坏，又教室内显得整齐，同时还培养了学生及时整理自己物品的好习惯。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。
我是初三年级组，本学年我主要担任以下几个方面的工作：
1、初三班主任工作、数学教学、数学备课组长工作。
2、初三年级副主任分管本年级学生德育工作。
3、兼职学生科负责学校创文明校园的相关工作。
下面我将从本人负责的这几个方面工作的角度分别做以下汇报：
一、班主任和教学工作方面
20xx年起一直担任初中班主任工作，整整十五个年头，获得过市先进德育工作者称号、校优秀班主任称号等。多年班主任经历，使我深深感受到了班主任工作的艰辛，班主任对班级和学生的管理工作是学校对学生管理工作的最前线，班主任要面对方方面面的各种各样的问题，班主任肩负的责任是巨大的。工作中难免有些班主任会出现应付了事，消极对待的情况。为避免此类问题的发生，学校方面应加大对班主任的人文关怀和政策照顾力度。另外还要加强班主任队伍建设，培养更多的富有朝气富有创新精神的年轻班主任。
二、年级学生德育管理方面
本学年初三年级坚持对各班行为规范进行检查、评比，起到表扬、激励的作用。评比总分与班级量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作的主动性。通过对学生的行为规范教育，让学生养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了整个年级学生行为规范的养成，取得了很好的效果。
本学年初三年级成功召开了全体学生家长会，每位班主任都认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。
初三以来，我们注重对学生的安全教育，利用班会对学生进行交通安全教育、防溺水教育、消防安全教育等。经过全体师生的'共同努力，无论是校内还是校外初三年级全体学生无一起安全事故发生。
德育管理工作是需要长期坚持、真抓务实，需要勤盯常守的一项工作，需要投入大量时间、精力和人力。我认为要做好学生德育管理工作就要尽可能的把各种违纪或问题处理在发生之前，尽量减少等违纪或问题发生了再进行处理，这样既可以避免教师处理学生时产生的不必要的矛盾，减少学生对学校对老师的抵触情绪，又可以收到很好的管理效果。
三、创文明校园工作方面
近几年我校在创建文明城市方面取得的主要成绩有：20xx年我校获得“廊坊市文明校园”的荣誉称号，20xx年被评为“廊坊市创城工作先进单位”。我为自己能参与我校的创文明校园、廊坊市创文明城市的工作，为创城工作贡献自己的绵薄之力而深感荣幸。但在这项工作中也经常会遇到一些问题，比如，个别部门对创城工作重视程度不够，送交材料敷衍了事；有些活动责任分工不明确，存在部门之间相互推诿的问题，这就大大降低了我校创文明校园工作的工作效率。创文明校园工作涉及到全体教职员工切身利益，希望全体教职员工都能积极主动参与其中，为我校创文明校园工作贡献力量。
各位家长：
你们好！
我是高一（11）班的班主任。首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢！对我们学校和班级工作的支持表示感谢。
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。
我相信，这次家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！
一、班级基本情况：
1、本班共有学生53人。从各方面情况来看，总体是不错的，班级学习气氛浓厚，集体荣誉感强。在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。
作为学生的英语教师兼班主任，我和他们已经共同度过了将近一年的时光，这段时间，每一个学生在我的心中都留有深刻的印象。学生在一年多的学习中取得了许多优异的成绩。
2、成绩情况：
自开学以来，班级成绩一直都在年级组前列，学年前百名也不少。无论从教师配备和学生情况都是很好的；各科平均分基本上都是普通班最好的；有的学科已经超过奥赛班。
3.存在的一些问题：
⑴、部分同学对知识的掌握不够扎实；平时不认真学习，考前没仔细复习。
⑵、个别同学学习态度不端正，马马虎虎。
⑶、部分同学偏科严重，不能实现全面发展。
⑷、有些同学在学习上没有表现出很强烈的进取心，得过且过，成绩也就不是很拔尖。
这些都要引起重视，希望家长给予积极的配合。
二、给家长教育孩子提几点建议：
1、多关心，少责骂。
多关心他们的生活，关心他们的身体健康，关心他们的学习情况。
2、多严格，少溺爱。
少上网，禁止浏览不良网站的有关信息。电视少看，周末必须保证一定的看书时间。
3、要全面而准确地估计自己的孩子。
要正确看待孩子的分数。分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。
4、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。
由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，并督促其及时完成当天老师布置的作业，同时做好功课的复习巩固工作：如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。
5、要教育学生遵守纪律。
家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。
三、给家长的几点建议
1、强化家庭教育意识，努力提高家庭教育质量。
孩子是我们国家未来的公民，孩子是我们晚年的继承和希望，正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己的晚年的痛苦和辛酸，未来的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定的知识储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的问题有一个不成定论的公式，现在多付出一点，尽了自己的努力和职责，否则就会欠账，欠帐越多就会还债，还债有三个方面：一是升学，二是就业，三是婚姻，他们在社会上无法维持生存时，需要你的不断接济和帮助，有的家庭父母现在只考虑自己的欢乐和轻松，不注重教育付出，只能是一代惩罚一代，恶性循环，然而有知识有见地的家庭则是一代负责一代，一代孝敬一代，一代胜过一代，为国家社会培养了栋梁之才，自己也有一个幸福的晚年。
2、努力培养孩子的智力和素质，适应世界和社会变革潮流。
用知识爆炸已无法形容现在知识的迅速发展。教材的逐年更新，对家长提出一个问题，要努力配合学校的教育，把孩子的智力开发和训练好，就教育的潜在力分析，学校教育的潜在能力远不及家庭教育潜在能力。特别是人的智力开发问题，就目前人的成长规律和生活习惯而言，人的素质能力也就是从家庭的童年时代便开始了大幅度的拉开差距，因为家庭的文化层次和教育形式的影响差别是很大的。
3、理智爱子的问题
大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是一咱低本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。
4、家庭教育与学校教育紧密配合的问题。
作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行继续加工的，从家庭，幼儿园，小学到初中，这已是第四棒，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘若没有良好，正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。
学校的教育形式是群体性的教化形式，它的德智其它教育都是群体性的教化，主要任务是以传授知识为主体，一个老师负责几十人的教化任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。
孩子在同样的年龄段里，同时走进同一的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是相同的，教化环境是一致的，教则教规是一致的，然而接受教育的效果则是区别很大的，这种大优大劣分化的原因。并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育配合的家长，一定是教育知识空白的家长。如果这样比喻，老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是十分重要的。
5、父母要全面而准确估计孩子的智力。
作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合实际的准确估计，这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“笨”，还有的家长盲目过高估计自己孩子的智力水平。错误的作纵向比较，拿自己儿时的水平与当代孩子作比较，这种比法误差也很大。那时你的童年只会玩弹弓、
掏鸟窝，现在他们是会踢足球、上网吧，农村中有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看已的好”这一习惯意识在当代人中还是十分明显。所以在自己孩子婴幼阶段怎么看也觉得自己的孩子很聪慧，有的还误认为自己的孩子是“神童”做过一两件让自己吃惊的事就会念念不忘，但到了上学后比较就看到了差距，再到中学阶段就灰心意冷，这就是对孩子智力估计失误所造成的。作为智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”
6、认识到家庭教育是一项艰苦而又细致的长期教育工程。 “十年树木，百年树人”一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的，靠朝夕之功是培养不成人材的，靠侥幸心理也是断然培养不好孩子的。
同时还要注意以下几个方面：
1、堵不如疏，比如一点不让看电视，这也不现实。
2、不负责任的放任，不管不问，有人说，我大哥在农村两口子目不识丁，孩子也照样上名牌大学。其实农民的吃苦耐劳，朴实的品质，在潜移默化的培养和塑造着孩子的性格。
3、盲目的严管型对家长的几点希望。
1.重日常修养，只有受过教育，才能关注教育。父母就是孩子的.一面镜子。
2.注重家庭教育的一致性
3.树立自己的威信，不是吹胡子瞪眼摆架子，一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的人，一问三不知的人，品质恶劣，行为庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不会培养出好孩子的。你看看孩子的政治课本，我们培养孩子的是什么，你的行为是什么？
4.建立良好的朋友关系，放下架子。
5.纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机。
6.创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。一个成天吵架问题成堆的家庭是无法教育好孩子的。
7.创造一种良好的知识环境，起码孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，避免不必要的家庭闲谈，无知的人，尽量少在家中接待。
以上就是我的几点建议，再次感谢各位家长在百忙中抽出时间来参加这次家长会。
一、关心孩子
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是八九岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。
低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会查字典了吗；告诉他这几天进步了！告诉他星期天编的手抄报很漂亮，也跟他说昨天他写的生字宝宝不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。
我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。
对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小星星，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。
还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是份纯真的爱。
二、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。
三、培养小干部，发展孩子的能力
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，所以我在班内搞了“争当值日生”活动。
不管哪一位值日生，我都严要求。首先，树立他们作为小干部的光荣感和责任感，其次，树立他们的威信。一方面，我告诉值日生，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，以身作则，带头做好榜样；另一方面，我主动、热情地为他们铺路，以支持鼓励为主，使他们受到鼓舞，也使全班同学心服口服。
四、加强与家长间的交流
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。
一学期来，我对每位学生的家长都进行了电访，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。
五、加强集体凝聚力
这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。
一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。
班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名年轻的教师，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！
时间如流水,不知不觉在和孩子们共同生活中,一学期的班主任工作结束了。伏案沉思,几多得失、喜忧参半。现把一学期来工作中的成绩和不足总结如下,为下期更好的工作积累经验。
一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体美劳全面发展的人才。
做好学生的思想工作我是从两方面入手,一是重视班会,开好班会,一是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。配合学校各项工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。开班会不一定要用一节完整的课,利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。组织搞好班级文化建设，每个同学都许好自己的心愿，立好自己的目标，并为之而奋斗，验证自己的行为。重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理,深入全面地了解学生。
六年级是学生的人生观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,我的班级管理工作从以下两方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己。另一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动。当学生对事情的理解是非不分明,对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候,班主任就应该及时的给予引导和指导。
三、成绩和不足
我们班在学校各方的倾力帮助下,也取得了一定的成绩。先后参加了学校艺术节比赛、文艺汇演……在学习上、在遵守纪律方面、在卫生的清扫和保持等的方面，能起到全校学生的榜样作用。当然,在工作中，我同样出现了很多的缺点和不足,主要表现在以下方面:一方面是由于工作中不细心造成了很多的工作失误。另一方面,我发现我的班主任管理方法会抑制孩子的个性发展。多向老教师请教管理方面的经验,我会在以后的工作中能克服自己工作中的不足,发挥自己的优势。
转眼间，寒假就要到了，第一学期马上就要结束了，这学期我认八年级*班的班主任，一学期下来，感觉做一名班主任又辛苦有担很大的风险，同时也有不少收获，下面就本学期的一点做法与大家共勉。
一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。
这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。
二、构建师生对话平台 “严师出高徒”这话没错，但这还不够。
班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生
平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。
三、让学生自主管理 学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。
作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。编辑推荐：个人科学发展观心得
班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。
四、让班级管理科学化 出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。
要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家校联系制度等。
总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营，用心去构建。
一、情况汇报
基本情况：131班助理班主任——姜林坤班主任——尚丽
宿舍情况：男生宿舍1—5（20人）女生宿舍1—5（17人）
环境卫生：南教学楼楼道3—5楼
由于我对于学生管理还处在探索阶段，所以管理教育解决得不是很好，存在一些问题，下面我对本学期的工作做一总结。
二、工作总结
1、宿舍管理
男生宿舍：本学期男生宿舍总共被扣分5次，一周内没有被连续扣分的现象。扣分的主要原因，箱子没有摆整齐，垃圾没有倒，还有2次是纪律问题。每次扣分后对学生有所教育，并且对学生进行惩罚，如顶着烈日跑球场，跑完后对他们进行教育。但我感觉效果不理想，究其根本原因，经我查实，主要是他们不够团结，看到宿舍有问题，如果不到他值日，他就置之不理。并且还会有坏的念头，想着谁弄不好就罚扫地，自己便轮不到。
措施：
所以针对这一现象，我改变了以往的方法，为了值日方便，学生早上7点10分必须离开宿舍，下午6点必须离开宿舍，最后又值日生检查完毕锁门，其他人不可在宿舍逗留。另惩罚措施不再是罚扫地，有错必罚，这是必须的，所以我根据他们自己的体能罚跑球场，并且跟着打扫楼道的同学擦拭墙壁的污迹一天。
效果：
此措施实施之后，起到一定的效果，可是学生之间的思维差异较大。对于某些学生可能起到效果，对于个别同学仍然没有作用。如李顺贵同学，做事草草了事，不够认真，对于批评教育不起任何效果，学习能力非常的弱，目前字都基本写不清楚。但整体上有了很大的改善。
女生宿舍：本学期女生宿舍共有17人，被扣分1次。原因是半夜2点有人讲话，因为有个女生生日，其他同学为其庆贺生日。第二天我就对他们进行了批评教育，生日祝贺应该是在白天就完成。可是学生对于12点特别看重，非要到晚上12点说出祝福的话才算是真诚！除了无语，我说服他们不了什么。只能说下次不允许这样了。
宿舍管理总结：男生宿舍问题较大，女生宿舍基本没有任何问题。我基本每天晚上都去宿舍转转，看看，中午看情况而定，没有每天中午都去，但保证一周晚上去4次，中午去1—2次。本学期我发现问题之后就立即整改，没有让问题延续，但由于缺乏工作经验，且学生思维方式的差异，没能完美的完成这方面的工作。但以后我会尽力把工作做好！
2、环境卫生
教室卫生：本学期教室卫生没有被扣过分，但教室卫生不能长久保持清洁，我一周有3节课去教室，进去发现教室后的清扫的物品脏乱，说了之后只能当天见效，我不说感觉就没人整理，专门安排一人整理后，由于学生喜欢在教室打闹，并且随时都会抬着扫把打闹，所以整理过后还是会被弄乱。追查起来，谁都不承认，况且这个年龄段在教室打闹是很频繁的事情，所以不好追究。这也是普遍现象，所以，我将会采取新措施进行整改。
楼道卫生：本学期楼道卫生也没有被扣过分。楼道由于我每天都经过，所以我每天都去检查，一有问题我就会叫学生来清理。所以楼道卫生没什么问题。
三、问题汇报
1、学生用的吃饭的饭缸确实会被高年级的学生强行拿去吃饭，学生收起来我也实在不知道该怎么办，拿出来几天就不见了，而我却根本无法追回，因为他们在一楼，上体育课先下课的高年级学生随便用一根棍子就挑出来了。原因是那些学生或许没有饭缸，或许难得上楼去。所以我只能说检查时摆出来，检查过后收起来。
2、楼道打扫确实存在困难，不等学生全部走完根本无法打扫，而且学生在打闹有时会撞到正在清扫的同学，存在安全隐患，且在拖楼道时，拖把上的水会滴到楼下同学身上，会引发学生之间的冲突。
以上是我的工作总结和一些细节问题的汇报。
教师是天底下最光辉的职业，越教就会越爱上自己的事业。当了十几年的“孩子王”，这种感受也越来越深刻。毕业后，信心十足地登上这三尺讲台时，面对那一双双纯真，渴望，信任的眼睛，一种责任感油然而生.当我用十二分的耐心与爱心帮助孩子们解决各种问题，使他们得到进步，能茁壮成长，我总有一种乐滋滋，甜丝丝的感觉。我爱教师这一崇高的职业。
十几年来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。
基于以上认识,我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、班主任工作——做一个富有爱心的教师
爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐，爱学生,要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人！关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，而能快乐充实地学习；并且他们在获取书本知识的同时还学会了做人。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。我时刻注重言传身教，为人师表。平时，凡是要求学生做到的，我首先做到。
在这十几年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求。通过工作实践，我总结出了一些行之有效的经验。在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管。引导他们自查自纠，变“他律”为“自律”，这样既起到了教育个体的作用，也为形成良好的班级舆论奠定了基础。为了创设良好的班集体，增强集体的凝聚力，在班级管理中，我还充分利用班会、少先队活动课开展形式多样的，有教育意义的活动，寓教于乐。这些教育活动的开展，密切了师生关系、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识。此外，在班级管理中，我还十分注重加强班干的队伍建设。我通过努力，培养出一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力班干部。为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协助老师做好班级管理，以促使良好班风的形成，加快优良班集体的建设。要净化班风，对于抓好思想型的后进生是一个不容忽视的问题。因此，在班级管理中，我十分注重做好转化后进生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的关心，热心帮助每一位后进生，通过挖掘闪光点、扶持起步点、抓住反复点、促进飞跃点，使他们从自暴自弃中醒悟过来，变后进为先进。在生活中，我细心地关心着每一位学生。天冷了，我提醒他们多穿衣服；天热了，我提醒他们不要暴晒、不要暴吃暴饮；下雨了，我提醒他们要带好雨伞；过马路时，我提醒他们要注意安全……琐碎的班主任工作渗透了我点点滴滴的爱心，虽然很苦但也很乐。十几年来，我所教过的班级，班风好，学生都对我怀有很好的感情。
班主任工作让我感受到了它其中的快乐，官虽小但责任却重大。我付出过，努力过，也收获过。
二、教学工作——做一个科研型教师
教师的从教之日,正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧,还要有直面新情况,分析新问题,解决新矛盾的本领。在教学上，我贯彻 “以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学中，我刻苦钻研，虚心求教，不断改进自己的教学方式,培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在数学教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的学习方法，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性，一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水。
我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家。用田震的歌词来形容：风雨彩虹，铿锵玫瑰。我愿做一朵风雨后的艳丽玫瑰。
小学教育就如同建筑物的地基，在学校教育中起着至关重要的地位。而班级是学校的最基本的组织单位，在学校教育中班级管理工作决定着教育的成与败，班级管理工作的成败又取决于班主任的工作经验和工作能力，还有一颗不可缺少的爱心和责任心。因此，新时期的班主任工作有待于每一位教师努力探索，在教育教学工作中不断完善、积累经验，为学校教育的顺利开展做好铺路人。以下是我在班级管理中的几点做法供大家参考：
一、用教师的人格魅力影响学生
从我站到讲台的第一天起，当我听到学生们喊我第一声老师的时候，我就感到了自己肩上的担子和责任，从心底里嘱咐自己，要对的起孩子们喊我的这声老师。从教十几年，我始终牢记自己的这一信念，真正把学校作为自己的家，把学生看作自己的孩子。在这个家中，我就是学生的家长，是他们人生的引路人，是他们行为的主心骨，要想让学生安心在校、安心学习，我就要永远在学生的视线之内，让他们随时都能找到我。因此，我十几年如一日，每天早来、晚走，迎学生们到校，送走最后一个离校的孩子再回家。即使生病我也会坚持到校，为的是学生们看到我安心，我看到学生们心安。正所谓身行重于言教，我所带过的学生，没有迟到、早退现象，学生们生病同样也会坚持到校学习。为顺利开展教育教学工作建立了良好的先决条件。
另外，学生的行为习惯和学习态度不仅与他自身的素质有关，还与后天的培养密不可分。教师的行为习惯，文化素养，教学水平都直接影响着学生的学习兴趣。因此，要想让学生对学习产生浓厚的兴趣，首先要做到让学生佩服你，喜欢你。工作中要不断努力完善自己扩展自己的知识面，做到百事俱通不能让学生问住。这样才会赢得学生的敬佩与崇拜，从而增强学习的信心。
再次，教师的语言魅力也十分重要。语言是情感交流的纽带，在与学生对话、谈心甚至学生做错事批评他们时，语言必须严紧，说话要让学生佩服，不能伤害他们的自尊心。只有你尊重学生，才能赢得学生对你的尊重。
公平、公正也是教育教学活动中必须注意的环节，在处理班级事务时要做到一视同仁，公平、公正的对待每一个学生。优秀生和学困生一视同仁，班委成员和班级普通成员一视同仁，这样才会赢得学生对你的信任，亲其师，信其道。XX届毕业生马会毕业后曾给我写过一封信，“王老师，我始终不明白，我和贝贝打破了班里的脸盆，你让我俩照价赔偿，为什么冯蕊和付丽打破水桶，你却用班费够买，我俩可是从一年级跟您到六年级的亲学生呀，她们俩可只跟您一年哪？”这个疑问可能在孩子心理很长时间了，我在给她回信时写道：“马惠，你们在我心里的位置是一样重的，只是你和张贝是打闹把班级的脸盆弄坏的理应照价赔偿，这是班级的规定。冯蕊、付丽是给同学们打水不小心将水桶弄坏的，要是这样也处罚，谁还为班级体做事呢？”后来马会在回信中写道，老师原谅我的不懂事，您是对的，我们敬佩您的公平、公正。
作为班主任，要严慈相济不能让学生摸准脾气，当学生犯错时不能姑息，要让他们感觉到“疼”，当学生需要关心、帮助时，要做他们的遮阳伞、雪中炭。还有教师的.言行必须一致，因为学生的向师性非常强烈，他们会时刻模仿教师的言行举止，因此，只有教师养成良好的行为习惯，才会影响学生形成良好的行为习惯。
二、全面了解每一个学生有针对性地开展工作
每一个学生都有各自不同的行为习惯、兴趣、爱好，因此，要想改变班级面貌就必须对全班每一位学生有一个透彻的了解。了解每一位学生的性格、学习情况、身体状况以及家庭环境。有目的、有针对性地开展工作，少走弯路。XX年我接手了三年级的教学工作，我了解到这个班虽然人不多，但学生却是五花八门，形形色色，李新性格内向，少言寡语，不喜欢与同学接近，就连老师的问话，他通常也是以点头和摇头的方式来回答。刘洋虽是女孩子却像男孩子一样调皮任性，不喜欢自己思考问题，喜欢抄作业。苏铎好斗好动，头和手总是不自觉地摇晃、抽动，无行为意识，记忆力极差。魏正退班生，有非常严重的厌学心里，经常在假期开学时离家出走。张子恺无学习基础，期末成绩语文3分，数学7分。王骏单亲儿，与妈妈相依为命，需要特殊的关心和照顾。这些孩子就像一个个沉甸甸的小包袱挂在我的肩上，但要卸下这些包袱，我就必须赋予学生们自己承重的能力，必须从根本上改变他们，让他们彻底丢掉不良习惯，做一个正常的孩子，班级面貌才能得到改善。说着容易，实现起来却需要有足够的耐心、爱心和责任心，需要用关心、理解、尊重、信任为支撑点，构建良好的师生关系，平静的面对学生的一切，及时发现每一个学生的“闪光点”，让他们在褒扬中获得成功的自信和成长的快乐。
三、建立和谐班级体增强班级凝聚力
一个积极向上的班集体对形成良好的班风有着极其重要的作用。因此，一个团结向上的班集体需要教师和学生的共同打造才能成就。每接手一个班级，我首先选择有责任心、有爱心、精明强干的学生担任小班委，明确分工，互帮互助，让这支小干部队伍真正成为我的左膀右臂，协同教师将班级的各项工作有条不紊的开展。其次，建立考勤制度，加强学生的组织纪律性，保证课时是学习好的先决条件。卫生委主抓班级卫生和个人卫生，给学生们创造一个良好的学习环境。室内、室外卫生小组每日打分，并且将成绩公布在评比栏。教室内设废纸箱，将学生废弃的本子，纸张进行回收变卖，钱由卫生委保管，作为班费。这样既可以让教室干净、整洁，又为班级增加了收入。各科科代表负责收发作业，检验作业完成情况。对于没有按时完成作业的，查明原因及时记录。对于字迹不工整、书写较乱的同学指导改正。根据学生各方面的综合表现，每日一评“我能行，我最棒”小红旗手，评选结果在评比栏公布，激发学生的上进心和求知欲。定期召开班委会，沟通班级管理的得与失。随时调整班级管理计划，做到班级管理完善到位。
另外，小班委在老师有事不能到课堂时，会及时调整课程安排，为学生布置作业，讲解疑难问题，充当小老师的角色，不会因空堂造成课堂秩序混乱。十几年中我所任班级涌现了许许多多优秀的小干部。
有了班级组织，周密的计划，还不可缺少学生的互帮、互助，团结协作。同学的力量有时会胜过老师的力量，学生间建立起的友谊桥梁，会对学习和班级体的凝聚力有极大的推动作用。因此，在班级管理工作中我开展了“一对一”帮扶活动，在学习、性格方面为学生进行搭配，学习优异的带动落后的；性格开朗的影响内向的，经过尝试，收到了良好的效果。学困生没有了自卑心理，不在感到孤独无助，学习兴趣与日俱增。性格内向的孩子开始用语言表达自己，我上面提到的李新，现在已是一个善于回答问题，而且喜欢和同学交流的孩子了。
三、以人为本付出师爱
小学教育要重视情感教育，尤其是低年级的学生，他们的年龄较小，依赖性较强，他们还不能完全脱离大人的监管。因此作为班主任既要做好学生的老师还要担负起学校家长的责任。既要关心学生的学习情况，还要时时留心学生的生活。
XX年接手三年级的教学工作，我要求学生们准备统一的作业本，可苏铎一直迟迟没换，还是用的破旧的本子，我批评他，为什么不按老师的要求做，他低头不语，泪水不停的滴落下来，我感觉不对，低下头小声问他为什么？他抽噎着说：“我爸爸、妈妈去东北了，我没钱买。”孩子的话刺痛了我，我后悔没问清楚事情的原委，就埋怨他。赶紧掏出两元钱，放在他的手里，拿去买本子吧。有困难可以告诉老师，老师也是你的亲人呀！全班绷紧的小脸都舒展了，苏铎的脸上也泛起了得到爱的喜悦。虽说是微不足道的两元钱，但两元钱却温暖了孩子的心。
小学生不会演示自己，他们的喜怒哀乐都会写在脸上，在学校我非常关心学生在校的生活，为学生缝衣服、缝书包，钉扣子、给学生的自行车打气、车胎坏了给他们钱修理、带生病的学生看病、放学晚了，送远道的孩子回家、雨天给孩子们饭费，让他们免受雨淋之苦。这些校园中的生活细节，拉近了我和学生的距离，使他们有话愿意和我说，有疑问主动提问。我说话的分量也在不知不觉中加重了。学生变得听话、懂事，班级纪律也形成了规范，学生的精神面貌焕然一新，学习热情非常高涨。
四、乐中求学，学中求乐。
低年级学生好玩、好动。因此，在让学生学习好的同时，同样也要让他们玩好，让他们充分感受校园中的乐趣，才会迷恋校园，热爱学习，避免辍学。秋末冬初，天气逐渐变冷，也是感冒的多发季节，每天早晨预备之前，我都会带着学生跑步10分钟，既丰富了学生的课余生活，也锻炼了身体，减少了疾病的发生。课间安排有益的游戏。课余时间指导学生做手工制作、科技小制作、做校园沙盘，制作风向仪，将精美的作品予以展示，并进行表扬。让学生在学习中增强创造的欲望，在创造中寻找学习的快乐。为了让学生了解植物的生长状况，我们在教室里养花，即增长了学生的知识，也了解了植物生长变化的过程，又美化了教室环境，为学生的校园生活增添了乐趣。
五、多方面、多渠道开阔学生的视野，增长学生的知识。
学生不能只局限于课本知识，只有拓展学生的知识面，让学生拥有丰富的知识积累，才能使学生的学习如虎添翼，学起来轻松自如。我们除了在图书室借阅图书外，还要求每个学生每学期准备一本与别人不同的书籍。放在图书角，每周生与生交换图书。这样，学生每周都会拥有新书看，而且书的种类繁多，学生各方面的知识都能得到拓展。
向学生介绍优秀的电视栏目，让学生有目的地去看，少儿频道的少儿节目、中央台的走进科学、动物世界、大风车、第二起跑线等，这些栏目的节目都可以让学生开阔视野，陶冶情操，开拓思维、增长知识。
在班级中开设“世界我知道”的专栏，让孩子们把自己知道的、搜集的新闻、奇闻怪事以及和课本紧密相连的名人轶事刊登出来，供学生阅读，在阅读中了解世界，在阅读中体味知识的魅力和快乐。
信息技术是学校教育中不可缺少的重要环节，结合每一课的教学内容，我都会精心制作课件，让学生们在新奇、好奇、神奇中主动探究知识的奥秘。
六、让家长及时了解孩子学校家庭形成教育合力
学生除了教师，接触最多的就是家长。与家长建立联系，沟通信息，对班级管理至关重要。因此，我对班中每一位学生的住址，电话号码都作了详细的记录，并且将电话号码存入手机，可以随时和家长取得联系。每天预备前半小时，我先察看学生的到校情况，对没有到校的学生及时和家长取得联系，查明原因，做好妥善安排。
对于学生的异常表现，一些病态反映及时告知家长，让孩子可以及时得到关心救治，以免发生意外。
魏正，因为逃学学习跟不上，所以退到我的所在的班级。这个孩子开始给人的感觉是他的面目表情超出了他的年龄，一张小脸总是绷得很紧，眉头紧锁从没见他笑过。于是，我首先让班上积极活跃的同学跟他接触，陪他玩耍，帮他解决学习中遇到的困难。课下我把他作为重点地呵护对象，耐心给他讲解疑难问题，课上使用幽默风趣的语言，新鲜的教学手段来吸引他的注意力。还真起效，两周的时间，孩子的眉头舒展开了。他笑起来是那样甜，那样可爱！也许是初到班级的拘谨，这个孩子并不内向，很爱说笑，而且心地善良，乐于助人。班上的学生都很喜欢他。但他自尊心强、好面子，不能受任何刺激，所以我从不当着同学的面给他讲解问题，因为他听不明白总是很慌乱，面红耳赤，怕在同学面前丢面子。因此，我对他采取的是个别辅导，不给他任何心理压力，孩子各方面的表现日渐改善。
最令人担忧的就是假日，每一个长假后，开学的第一天他总会离家出走，老师、家长着了不少急，后来他妈妈找到我，哭着说不想让他上学了，不愿再为他担心了。我看到了家长的无奈，可这么小的孩子辍学，他的一生可就葬送了。我耐心的劝导着家长，同时心理也有一种愧疚感，家长的无奈不也是教师的无能吗？我对家长说：“不能放弃，我相信他会改好。我会努力改变他，放心吧。”我了解了孩子每一次出逃的原因，就是不敢面对假期完不成的作业，采取了逃避的手段。于是，我针对孩子的心理，提前给他注射“预防针”，每次放假布置一些孩子轻松可以完成的作业，并且定时安排学生查收，不给他逃避的念头，另外，放假时我会特别叮嘱魏正，开学那天在家里等我，我会接他到校上学，不给他出逃的时间。这一安排孩子彻底安心了，每次作业完成的很好，而且无一次逃学。他在数学日子中写的一句话，我感动得落泪了。“老师我不会再让您着急了，我现在才知道校园生活有多美、多有趣，我永远都不逃课了。”
作业是家长了解孩子学习状况的一个重要途径。因此，每一周周末，我都把所有的作业发到学生的手中，让家长查阅。然后写上周评语，让家长对孩子的学习状况及时得到了解，并作出评价，主动参与对孩子的教育，同时对学生也是一个鞭策和激励。
常家访，不请家长。我喜欢家访，不喜欢动不动就请家长。因为家长每天的工作很繁忙，不见得有请必到。而且耽误他们的工作，一些家长还会有怨气。因为孩子表现差来学校，学生和家长都会觉得有伤面子，可能有的家长会不予配合，可能有的家长还会拿孩子撒气，不管怎样收效都不是很好。而家访是教师主动上门，首先家长会有一种歉疚感，在家里谈自己的孩子，心里会舒服些，他们会主动配合教师的工作。所以两种手段，结果会截然不同。
七、在爱与被爱中陶醉
俗话说家有三斗粮，不当“孩子王”，可我这个“孩子王”却当的饶有兴趣，因为我觉得教师的工作不只是“燃烧自己，照亮别人。”当我付出真心和爱心，和学生建立起良好的师生关系，我同样也得到了所有学生的爱，在爱和被爱的过程中，我享受着工作的快乐和幸福。当我完成了“后进生”的转化，让那些学生重新燃起学习的信心和勇气，当我看到那些厌学的学生，对课堂产生浓厚的兴趣，当我听到不爱思考的学生，经常向我提出一个个问题，当我看到我的每一个学生都面带幸福的笑容，当我知道我的学生没有一个想辍学时，我就有一种无比的幸福感和自豪感。这种幸福是其他人所无法体会的。
班级管理工作没有统一的模式，它会因学生、环境随时发生变化，作为班主任应及时洞察学生的表现，发挥教师机智及时发现、处理班级存在的问题。不给学生分三、六、九等，把不科学的差异性标志强加给学生和家长，以平等的人格、平等的心态去对待每一个学生，用爱得甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁得灵魂。使每一个学生都得到成材的肯定、成人的激励和成长的鞭策。
以上是我在班级管理工作中的一些肤浅的想法和做法，希望大家提出宝贵意见。谢谢大家！
尊敬的各位家长：
大家好！首先我代表五年级全体师生，对各位到会的家长表示感谢，感谢各位能从百忙中抽出时间来参加家长会，说明都对自己的孩子都十分关心。是啊，我们家长、老师、学校都有一个共同的愿望：教育好他们！希望他们将来有出息。我知道，有很多家长都很关心自己的孩子在这段时间学习成绩怎么样？在学校表现怎么样？学习能力和发展的潜能怎么样？召开这次家长会，主要目的是：通过这次期中考试，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，加强你们和学校之间的联系，让孩子们学习上有所进步！
一、介绍本班基本情况
我们班有学生32人，男生13人，女生19人，总体情况是男生较调皮，而女生相对活泼，整体素质相当不错，只有三五个学生各方面稍微薄弱些。经过两个来月的学习，孩子们已经具备了一定的自主学习能力，有一些同学自主学习能力很强，超前预习学习了许多知识，同一道数学题能有不同的方法做出来，记忆力也相对比较强。当然也有个别同学学的不够理想，我们除了上课，还有许多事需要做，工作上难免有疏漏之处，请各位家长谅解。
现在就各位家长关心的问题做简单说明：
（一）、教学方面：
1、这次期中考试成绩突出的同学有：张建平、李芯茹、莫洁浩、常若冰、王晶晶（给优秀学生颁奖）
2、平时课堂上发言积极，思维敏捷的有：张建平、莫洁浩、王厚贤、李芯茹
3、书写工整的有：刘华飞、夏一凡、常若冰书写需努力的有：吕浩男、王佳伟、孙明阳、路新宇
4、平时做题马虎、不够认真的有：陈敏、莫洁浩、王厚贤、路新宇
5、这次期中考试成绩有很大进步的有：陈敏、王荣荣、高佳辉、王婷婷
6、这次期中考试需加倍努力的有：高一宁、王鑫禹、吕浩男、王佳伟、刘山、张如意、门春园、孙明阳李方硕、王帅
7、这次期中考试成绩退步的有：孙月颖、李方宇、李芳玉、路新宇、路磊、杨逸涵、王畅悦
8、英语成绩比较突出的有：张建平、莫洁浩、李芯茹、陈敏、王晶晶
数学成绩比较突出的有：常若冰、张建平、莫洁浩、李芯茹、王厚贤
语文成绩比较突出的有：李芯茹、王晶晶
数学需加倍努力的有：陈敏、王晶晶
语文需加倍努力的有：莫洁浩、杨逸涵
英语需加倍努力的有：杨逸涵、王厚贤、李方宇
（二）、存在问题
我也清醒的认识到某些学生存在着一些问题：比如，学习上比较“懒”，学习积极性不高，存在抄袭作业现象，甚至不完成作业，经常编造种种理由糊弄老师；有的上课注意力不集中，东瞧瞧，西望望，上课小动作不断，没有听课的习惯———这里我就不一一列举了。不管老师说什么他一律不听，干什么事都走在别人的后面，做题速度慢，这样怎么能学好呢？
班上部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，安全问题令老师担忧。我是班主任，是32个孩子的当家人，对于每个孩子的安全，我是非常重视的，每次上课前放学后都要讲几句，班会课上更是不停的重复，可孩子毕竟是孩子，他们是贪玩的，是好动的，一下课一阵风一样冲出教室，这是好多孩子的写照。所以也恳请家长在家一定教育孩子要注意安全，在家、在路上、在学校都要安全第一！不要到危险的地方去，不能滑楼梯，等等。孩子是每一个家庭的未来和希望，所以安全真是太重要了，学校对安全教育抓的很紧，同时也需要您的配合。
再者，就是部分同学做作业慢、书写不够规范、不能按时完成家庭作业。尤其是星期天在家时，有些同学根本就不看书。希望家长百忙之中多抽出时间关心一下孩子的学习，毕竟孩子的成长是一次性的，错过了便没有补救的机会。有些家长可能会说，我们不识字呀！我想，即使你不识字，只要你搬张凳子往他身边一坐，我不信他还敢乱画吗？
教了快一个2个月了，我觉得孩子们都很聪明，可是为什么同样拥有聪明的头脑，同一个班级，同样的讲课方式，为什么学习成绩差别那么大呢？我认为，这主要是学生的家庭教育方式不一样，造成了学习习惯差别大的后果，一个班里有32个人，32个人就有32种情况，老师不可能固定一种方法，要做到因人而意的确很难。所以恳请各位家长一定要重视对孩子的思想教育和良好的学习习惯的培养。
（三）、给家长的建议
因为班级人数多，我的时间、精力也有限，学生年龄也尚小，所以工作中不能面面俱到，这也是我心中最大的遗憾。孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。学生的进步和家长的关注程度有很大的关系。说到这些，有的家长同志可能又会说我忙呀！说句实在话，谁不忙？您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与学习的方法，教给他做人的道理，32名孩子这是一个庞大的队伍！有的家长可能又会说老师您多费心了，我费心那是我的职责所在，但如果单靠老师的力量是远远不够的，家长也应该积极的配合起来，帮助孩子养成良好的习惯，做到家校合一。
以上是我的发自肺腑的话语，谢谢各位家长的支持。说得不当之处敬请家长谅解。下面请我们班的语文老师万老师和英语老师张老师介绍同学们学习的情况：。
二、学生代表发言
我们老师说了这么多，家长们肯定更想听听孩子们自己的心声，下面请李芯茹同学代表全班同学发言：。
三、学生家长代表发言
父母是孩子的第一任老师，教育孩子的方式各有不同，下面我们欢迎XX同学的家长来介绍自己是怎样教育孩子的，大家掌声欢迎！征求家长们反馈意见和建议。
四、结束语：
学生的学习是一项综合性的工作。这需要老师的教育，家长的配合，自己的努力，社会的关心和影响。在这几个方面当中，前三者较为重要，而前两者又更为重要。因为，学生的可塑性很大，作为学生的老师和家长就有不可推卸的责任，因为我们是他们的直接教育者和影响者，总之一句话，就是争取不让一个孩子掉队，让好的能更好。当然我也非常需要各位家长的继续配合。俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。相信在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长。
最后祝各位家长家庭和睦，生活幸福，工作愉快！
白草洼小学五年级家长会议程安排
时间：20xx年11月4日上午8：00————9：30
地点：教学楼二楼（东楼梯上二楼右拐北侧）五年级教室
参加人员：科任教师、五年级学生及家长
会议流程：
1、学生家长签到；
2、发学生成绩单；
3、班主任致欢迎辞；
4、班主任发言；
5、科任教师介绍学生学习情况；
6、学生代表李芯茹发言；
7、学生家长代表发言（具体视情况而定）；
8、结束语。
各位领导、老师们：
下午好
本人有幸成为天印高级中学的一员，并但任高一（4）班的班主任。班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。对我来说，不是缺乏敬业精神，而是缺乏当好班主任的艺术。班主任应有一定的能力和素质。
一、班主任的基本功
1、具有了解学生的能力
具有了解学生的能力，是班主任工作取得成功的保证。要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。
2、以言动心的说服能力
班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。
3、形成班集体的组织能力
班主任要结合学生的实际，从培养学生德智体美劳全面发展的“远景”出发，及时地、递进性地向班集体提出鲜明、生动、富有感召力的“远景目标”，还要促进同学之间的团结友爱，使班级成为一个能够步调一致、富有凝聚力的集体。
4、指导班级活动的能力
班主任应有广泛的兴趣和特长，懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。
理论修养、精深的专业知识，广博的.相关学科知识、基本的教育理论。
三、班级管理
我想不管那种班级管理，有一条原则是不能变的：“必须以人为本，管理是培养、是发展，管是为了不管。”班级管理讲究的是方法，需要的是多动脑多想。落实新的班级管理规章制度的目的是帮助学生更快地养成好的学习习惯和生活习惯。学生有自我教育自我管理的能力，班主任的工作是在培养并加强学生的这种能力。不能“求稳怕乱”，要允许学生犯一些错误，关键是如何引导。学生之间是有差别的，就如同鲜花与杂草，我们不可能拔除所有的杂草。
四、树立班主任的威信
1、威信的作用表现在：
第一，确信教师讲授的知识和指导的真实性、正确性，“亲其师，信其道。”因而学生就会有掌握知识并接受指导的自觉性和主动性；
第二，学生把有威信的教师看作典范和榜样，期望自己成为他所崇信的人，产生向教师学习的意向，并愿意接受暗示。班主任利用自己的威信，对培养良好的班风有着头等重要的意义。
第三，由于学生对有威信的教师怀有崇敬的感情，因而对教师的评价（表扬或批评）能引起强烈的情感体验，并转化为学生发扬优点、改正缺点的内部动力。
这种威信的力量，正如马卡连柯所说：“如果教师在工作上、知识上和成就上有辉煌卓越的表现时，那你就自然会看到：所有的学生都会倾向你这一面了。相反地，如果教师表现出无能和平庸，那么不论你如何温存，在说话时如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何体贴关心学生，仍然不会博得学生真正的尊敬”。
因此，班主任刻苦钻研业务，努力提高自己的专业知识水平，是做好班主任的重要条件。
2、要做到公证公平，关心关注每一个学生，并且赏罚分明。原则是：创造竞争氛围，让学生感觉到班集体的温暖，课后做学生的朋友，教师和学生之间、学生和学生之间要有和谐、融洽的交往和良好的人际关系。
“教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智，从幼稚走向成熟。班主任更是教师队伍中的中坚。“教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀；教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇”。过去已经逝去，未来需要我们去创造。愿我们全体班主任都能携手共进，开拓思想，用我们良好的素质来美化我们的校园。
良好的人际关系。采多元化评量，期许兼顾个别差异，并发展
尊敬的各位家长朋友：
大家好！
首先，谢谢你们给我送来了一群聪明、可爱的孩子，尽管他们会给我带来忧愁，甚至带来闹怒，但带给我更多的是欢喜和欣慰，谢谢你们的信任和大力的支持，谢谢你们能在百忙中抽出时间赶来参加家长会。谢谢 ！
一、汇报两个多月里班级各项情况：
各位家长，下面我想简单介绍一下我班目前的基本情况。
我们年级本学期有学生33人，在学校领导、各位家长的关心、帮助下，全体课任老师共同努力，孩子们逐渐成长，目前的年级班风正、学风浓，是一群优秀、懂事的孩子。
两个多月里，我们坚持“德育为首”的育人理念，注重学生的行为习惯训练，督促他们在文明礼貌、卫生纪律等方面努力达到“学生在校行为细则”之要求。孩子们在这方面表现突出：
（一）、行为习惯上
他们由一开始的见了老师不问好（礼貌），上课随便说话、回头，举手时大喊“我我我”，不按时交作业······到现在，懂礼貌、上课不随便，回答问题时端端正正举手，交作业比较全······
总之，孩子们在一点点的进步、成长！
（二）、学习风气上
他们由一开始的上课了课本还没拿出来、部分同学不完成作业、上课回答问题不积极······到现在，上课前提前准备好课本，甚至在老师还没到达教室之前，早就由班长带领大家大声朗读课文；所有同学都能交上作业（个别同学只完成一半）；上课都争着回答问题······
总之，班上的学习气氛越来越浓！
存在的问题：
1、个别同学自信心缺乏，学习不能做到有恒心有毅力，与优生距离逐渐拉大，他们自控力需加强，学习习惯需纠正，学习方法需改进；
2、个别家长对孩子关爱不够，没有关注孩子的全面成长，给予孩子的具体指导太少；
3、留守孩子缺少父母亲的严管身教，祖辈们的愵爱，使孩子想干什么就干什么，给学校教育带来很大的障碍等；
4、个别同学带钱、零食、玩具到学校来，扰乱了正常的教学秩序。（如：带吃的来引起其他孩子的效仿、带来垃圾，有些学生上课趁老师不备偷吃零食；带玩具来，一心想着赶快下课去玩。在此，我希望各位家长不要随便给孩子零花钱，即便给他，也要讲清楚他应该花在哪，教他节俭）
5、个别学生说谎严重，需要家长在这方面引起高度重视，家长要做出表率！
6、个别学生、家长忽视家庭作业的重要性（需要家长的高度重视！）
做好家庭作业对提高学习成绩很重要。美国的一位心理学家也认为：孩子一旦能自觉做好家庭作业，对于他今后事业的成功发展，远比我们的想像要大。孩子对家庭作业的态度确实值得我们重视。学生做作业的目的在于巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能。因为课外作业是对课堂教学的有效延伸，是知识的巩固和深化，是学生课外学习的重要手段。认真按时完成家庭作业的意义是很大的。
对于学生：培养学生独立学习的能力和习惯，如：养成认真、独立、珍惜时间等好习惯。一些创造性的作业还可以发展学生的智力和创造力。
对于家长：家长检查作业的同时，也是一个及时了解孩子学习动态的过程，还是亲子交流的过程。
二、年级小学生的表现情况
学习成绩突出者：
书写工整、认真者：
总结：作业认真的学生，他的知识掌握扎实，学习自然就好！
回答问题积极者：
聪明但是不认真完成作业、上课走神、贪玩者：遵守纪律、品质好但回答问题不是很积极、偏内向者：
因此，学生们需要家长在学习方面的陪伴，尤其是家庭作业。陪他做作业，认真检查，随时和他们一起巩固所学知识。因为很多学生即便是你看他做完作业了，他做的也是不认真、心不在焉，总是想着赶快完成“任务”去玩······在孩子看来，不管你怎么说，大部分学生还是认为作业是惩罚性质的，不是为了巩固知识。心里认为自己白天所学都会了，但真正付诸书面上时，却写不出来。
三、接送孩子请注意安全
6日9时40分许，甘肃正宁县榆林子镇“小博士”幼儿园校车在接到幼儿后，行驶至该镇西街道班门口时，与一辆陕西籍大翻斗运煤车相撞。截至记者发稿时止，事故共造成20人遇难，18人重伤，26人轻伤。遇难者中，包括司机和女教师两名成人，其他死伤者均为幼儿。
四、收费问题
我校在收费方面严格按照上级文件执行，从不额外收费。若学生问家长们要钱较多时，请打电话咨询我。
五、家长课程
1、P37：很多低年级的小学生看到自己喜欢的零食就走不动，直到家长妥协，而咱们家长没意识到自己正是孩子自控力差、意志力薄弱的帮凶。一起分析孩子出现这样问题的.原因：
P39◎孩子的年龄特点。孩子的年龄直接关系着孩子的自我控制力或者意志力。
◎家长的教育方式。孩子意志力薄弱与家庭的教育方式也有很大的关系。在分析原因的基础上，讨论出帮助孩子，培养孩子的意志力的具体措施：
◎父母们在培养孩子意志力的时候，首先要尊重孩子，要把孩子放在主体的地位上去思考问题。
◎培养孩子的意志力，家长要让孩子多参与。
◎意志力的培养要注重第一次的坚持。
◎培养孩子的意志力，非常重要的一个方面是提高孩子延迟满足的承受能力。
◎培养孩子的意志力，要制定合理的计划，并重在监督。
分析孩子缺乏意志力的原因。
（1）与一些家长注重智力投资、智力开发而忽视对孩子意志力、行为习惯的培养有一定关系。
（2）没有自信。没有自信的孩子往往难有毅力，这是因为自信乃毅力的“精神基础”。
（3）兴趣不稳定。孩子对新鲜事物都容易产生兴趣，但因为他们的年龄还小，兴趣容易转移，等几方面的原因。
培养孩子意志力的方法：
◎培养孩子良好的习惯。
◎有意识地让孩子吃点苦，减少孩子对父母的依赖，培养孩子的自立。
◎遇到困难多给予鼓励，培养孩子的自信心。
◎和谐民主的家庭气氛，对于培养孩子的耐心和毅力也是很重要的。
P43家长在培养孩子的意志力，可以参考以下方法：
◆目标导向法。
◆独立活动法。
◆克服障碍法。
◆自我控制法。
◆表扬法。
培养孩子的意志力，家长要以身作则
2、逼着孩子充实各种特长，结果导致孩子产生强烈的厌学情绪。你是否也跟故事中的父母的做法相似呢？[家长之间互相说说]
家长需要明确认识：一是家长应该根据孩子的意愿来选择是否上兴趣班，而且兴趣班不宜过多，否则只会适得其反，兴趣班变成负担班，兴趣变成了孩子的烦恼。二是做家长的不应该过早地把孩子束缚在狭小圈子里，进行定向培养，应该为孩子创造条件，让他们多参加丰富多彩的活动，开阔他们的眼界，这才是开发孩子智力，培养创造力的前提。
3、如何培养孩子的学习兴趣呢？
我们可以具体地做到这些：
◎父母的榜样作用。言传不如身教，父母热爱学习是对孩子的最大鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。
◎家长和孩子一同学习。初入学的孩子自制力差，家长可陪读一段时间，多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误。
◎带孩子去科技馆或博物馆。可以激发孩子的好奇心和求知欲，增强孩子的学习兴趣。
◎从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有优点，家长可以通过鼓励和表扬孩子的优点、特长和成功，趁机培养学习兴趣和毅力，可以取得较好的效果。
交不上作业是学生在学习过程中可能会出现的情况。父母处理的方式不当，会引起孩子的不满而导致孩子开始撒谎，以至于养成习惯。
因此，在对待孩子撒谎问题上，我们应有正确的认识：
（1）当孩子进入学龄儿童阶段，父母若发现孩子有说谎的意图，那么父母有必要先了解原因。一般来说，导致孩子说谎的原因是多方面的，但归纳起来，孩子的谎言不外乎有以下三种情况：
①敌意性的谎言②防卫性的谎言③补偿性的谎言
（2）我们没必要把孩子说谎看的过于严重，只要我们找到了孩子说谎的真正原因，对孩子进行适当的引导和教育，孩子说谎的毛病是比较容易改掉的。 ①要了解孩子的心理需求，并合理满足。 ②孩子有说谎的行为，父母要耐心教育，循循善诱。 ③多聆听并与孩子沟通。 ④为孩子树立学习的榜样。 ⑤对惯于说谎和有意说谎的顽固孩子，除了严厉的批评教育以外，还可以进行适当的惩罚，来戒除孩子的恶习。
家长应采取的措施、策略
⑴对孩子的行为给予积极的暗示。
⑵家长对孩子的行为要奖罚分明，让孩子有一个明确的是非标准。
并且家长应培养孩子正确的认识
⑴做错事后，想办法弥补过失，比撒谎掩盖更重要。
⑵相信父母对自己的爱是永恒的。
⑶相信“种瓜得瓜、种豆得豆”的道理，做了好事会得到表扬鼓励，做了错事要受到批评惩罚。
4、要想培养一个诚实守信的孩子
家长应注意：
（1）以身示范，加强自身道德修养，做孩子道德的楷模，诚信的表率。
（2）教育孩子珍惜名誉。
（3）培养孩子诚实守信的道德情感。
（4）关注孩子的行为表现对孩子的行为结果及时进行反馈。
牵手两代
练习题
1、如何避免或者改掉溺爱孩子的毛病呢？
A给孩子展示自己的机会，给孩子发挥的空间
B让孩子独立，相信自己的孩子。
C孩子做好了要给予赞许和鼓励，但在表扬孩子时，请遵守一个黄金规则，即：表扬不能太少，但也不能太多。
D建立良好的家庭环境，为孩子树立学习的榜样。
2、建立民主、平等的亲子关系的必要条件
A家长要有健康的教育心态。
B要倾听孩子的声音，积极地与孩子沟通，充分地了解孩子。
C合理满足孩子的愿望和要求。
D适时地表扬、鼓励孩子、帮助孩子树立自信。
E严格要求也是必要的。
F父母的爱要说出口。
谢谢！
一、悉心教育，强化规范
在我看来：形成一整套规范而严格的班级制度是一个班集体正常运作，提升质量的奠基石，班主任一定要坚守自己的管理原则，公平公正，我的班级在七年级入校以后，开始细化班级日常工作，落实到每一个人，从中发现并培养具备实干经验的学生组成班干部队伍，并讨论通过班委会制度，由此形成班级核心力量。与此同时，从《中小学生行为规范四十条》到Xx中学《德育规范十项管理细则》做到认真学习，贯彻到每一个同学的内心中，并以此制定更为细致的班级规范制度，紧抓“细节”处，力争使“严谨规范”贯彻到学生的一言一行之中，例如：我们从入学就坚持的路队制度，学生们升入初二以后，随着年龄的增长，也产生了不满情绪，充分利用晨午检时间做好思想沟通，打通学生的症结，不使这种情绪延续，使学生坚持这一良好的行为习惯，从而体现班级整齐严谨的特点。两年来，我们班级用最规范的行为在学校“星级班集体”，“周流动红旗评比”中屡屡斩获“佳绩”,我班被评为校级三好班集体，优秀雏鹰中队等荣誉称号。
以制度约束学生，凭强化加强引导，学做最规范的中学生是我们基础德育教育的宗旨。
二、情感疏通自律循环
学生升入八年级以后，生理、心理开始发生变化，进入青春逆反期，明显加大班主任工作的难度，仅靠“管、卡、压”已经不奏效了，了解学生真实情况，寻求一种“疏通”渠道成为我工作中的中心，我们这一学片的学生家庭经济基础都很好，但学习上有压力，人际交往中有困惑，因此，“爱”的表现不能简单的定位于物质的弥补，我给予学生更多的是理解与引导，树立积极向上的人生目标，加大情感投入，收到比较良好的效果。在我的手机里全是学生与我进行心灵沟通的短信，每天晚上都会针对学生出现的问题及时进行交流。更重要的是家校和谐教育，我一直注重与家长建立良好的教育统一性，本学期录制“我的青春谁做主”的家长学校课程，这一契机是家长获益匪浅，进一步提升了班级管理的有效性。
在学习上，我曾经事无巨细，每一门学科都过问，帮学生们整理，复习，检测，我疲倦不堪，学生依赖心理严重，科任教师政令不通，我反思自己的行为，及时采取“放手”疗法，在班级中建立竞争机制，（小组竞争，结对子赶超，“掌声”换奖励），结果是我轻松了，科任老师觉得孩子们进步了，学生们增强了自主学习的能力，形成了班集体学习环节上的良性循环。
在全体师生的共同努力下，我们正顺利平稳地渡过青春期，学生的学习、纪律及精神面貌等方面都稳中有升，班级的良好风气，班风、学风都有了很大的提高；这就为即将到来的毕业班的最后冲刺奠定了稳固的基础，提供了有力的保障。
前苏联著名的教育家马卡连科这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”并适时让孩子知道你“看重”他。
各位领导：
下午好，很荣幸能在这里接受各位领导的高标准的衡量！
行走在教育之路上，也许没有灿烂和辉煌，也许没有掌声和鲜花，但我渴望在这条路上远行！于是年轻的我给了自己一个目标，给了自己一个更具有挑战性的标准。一学期来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是我和孩子们一起收获着欣喜、快乐、成熟。
工作赋予我学习探索的动力，学习赋予我工作的激情，《爱心与教育》让我懂得了师生间的真情，魏书生老师的《班主任工作漫谈》引领我步入神圣而广阔的心灵世界，朱永新老师的《我的教育理想》让我感受到教育的理想境界。十佳班主任，优秀班主任的精彩报告让我再次深深感受到班主任这一岗位的神圣，在这个神圣的岗位上我认为我努力了，我理解了我的角色，我履行了我的职责，现总结如下：
一、心与心的交汇
开学第一天，我就对学生进行了“你喜欢怎样的班主任？”的问卷调查，孩子们说“喜欢有爱心的班主任！”“喜欢温柔的班主任！”“喜欢字写得漂亮的班主任！”“喜欢爱劳动的班主任！”从稚嫩的笔触中我读懂了孩子们的心，我又一次坚定了自己的决心“做一名漂亮班主任！”
接着我对孩子们说“老师喜欢讲文明，懂礼貌，守规范，自信的孩子！你们都是老师心中一个个红红的小太阳！”
二、小太阳从好习惯升起
有人作过这样的比喻：孩子的心田是一块奇怪的`土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。因此作为小学班主任抓好学生的行为规范对培养学生良好的品德起着极其重要的作用。特别是低年级班主任，于是我就利用晨会、班会和队会等教育时间，运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，如，讲故事悟道理，看图片辩对错，小知识竞赛等等，让“规则意识”深入孩子的心坎，使每人都产生积极的向往心理，“想当一位文明好学生”。并设立了“文明岗”，展开了“文明章”、“自理章”争章活动。为了争取优秀，孩子们都暗暗较劲，活动对学生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用.“文明礼仪伴我行，时时刻刻讲卫生。尊敬长辈有礼貌，老师看见哈哈笑”是本班的文明格言。我还特别重视了课堂内的常规训练.，一学期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间.加强了学生学习习惯的培养，对每个孩子的学习习惯进行了自评，小组评，卓有成效，本班学生本学期多次积极配合多位老师进行了多学科的校级，镇级、县级的课堂教学展示，课堂上孩子们乐学、爱学、善学、会学。被老师们誉为“公开课首选班”，被评为“校文明班级”。
三、我能给他们些什么呢？
这个问题我一直在思索，并努力做着。我想，应当让孩子们从小就有追求，有向往，有勇气，有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。具体地说，班主任应该给他们情感，给他们道理，给他们信心，给他们欢乐。一句话，要在班主任的引导下，让学生学会自己走路。开学初我便建立健全了学生的档案：留守***、问题***、学困生档案，并给这些学生以：理解，同情，尊重，信任，宽容，鼓励。我利用了班级文化布置，告诉孩子们“你们真的不错！”并加强了家校联系，一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合。认真做到“六个勤”：勤观察、勤交流、勤家访、勤表扬。作到不厌其烦，不厌其细。时时抓，细细抓。使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。
四、按时、按质、按量或超额完成学校交给的任务。
我积极配合，踏实工作，完成了学校交给的收费工作，统计、上报乘坐三小车辆学生名单，公交线路安排，午餐分餐等一些工作，组织学生参加了大队委开展的“手拉手献爱心”，“南京大屠杀建馆捐款”“我和妈妈过生日”歌咏比赛，节约“四个一”等一系列活动。
五、做一名研究型班主任
班主任工作的研究是创建优秀班级的主要途径。班主任不仅要成为教育科学的学习者，而且要努力使自己成为教育科学的研究者和创造者，才能使自己所带班级的学生紧跟上时代的要求，在平时的工作中，我发现现在的孩子在家里都是被照顾、被包容的珍宝。特别有一些家庭环境比较好或有家庭问题的孩子，由于有优越感或对周围的人缺少信任感，更不容易做到宽容待人，团结同学，缺乏团队意识和团队精神，于是我决定在班主任工作中，深入研究团队精神的培养，并拟报市级课题。
六、收获同心果
在这条成长的道路上，有我和孩子们留下的脚印。我们共同努力，收获着欢乐与成功：黑板报评比第一名，广播操比赛第一名，班级文化评比第一名……同时我们还收获着亲情、友情，我的办公桌上经常会有孩子们心灵交流的小纸条：“老师，爸爸妈妈经常吵架，我该怎么办？”“老师，请再给我多一些学习上的帮助！”“老师，你的嗓子快快好起来吧！”孩子们在《我的成长档案》中这样写道“我最喜欢的人是邓老师！”“这个学期我和邓老师交上了朋友！”每每这时，我的心头涌动着无尽的幸福感。
七、不足之处
在教育培养班干部方面。我们二年级的学生年龄还比较小，能力还不强，由于这种种原因使我没有完全放手给孩子们更多充分发挥的机会，以后的工作中我将逐步由扶到放，培养建设优秀的班干部队伍。
我知道，再多灿烂的话语也只不过是瞬间的智慧和激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花，我将继续用自己一颗真挚的爱心和智慧引导着孩子们健康成长，我相信我们二（3）班从班风、学生的思想状况、生活习惯到学习成绩都将会有长足的发展。在这条教育之路上，我将用真实来描绘梦想，让生命挥洒出年轻的活力。
孩子，一个个鲜活的生命。父母把孩子交给我们教育，不但要教会孩子学习、做人、做事，更重要的是要保重孩子每天在校的安全，作为一线的班主任我深感责任的重大。有了安全，教学才能得以正常的开展。因此，强化安全教育，确保教学质量的稳步提高将是我今后教育教学工作中每天都必须狠抓的主题。下面我就把自己今后在安全和教育方面的相关做法作简要的汇报。
一、树立高度的责任心
以前我们讲的最多的“爱心”，可我觉得做一名受学生、家长欢迎的班主任，只有爱心还不够，必须要有高度的工作责任心。爱心是基础，而责任心则是驱使我们干好工作的动力。现在的孩子都是独生子女，父母把他们视为掌上明珠，从“哇哇”落地起带到入学年龄，不知花了多少的心血和汗水，有的甚至是花了几代人的心血和汗水。父母把孩子送到学校来培养，每个孩子的身上都寄托了家长的厚望。这无形中更把家长这份责任转移给了学校和班主任。因此，班主任是这个班级管理、教育的领头人，只有以高度的责任心为前提，才有可能把班集体带好，把学生管理好，学生管理到位了，安全就有保障，教学工作才能正常开展，教学质量就能提高。
二、加强安全教育，消除安全隐患
作为一名班主任我深刻意识到不但要关心学生的生活、学习，更应该把安全教育摆在首位，作为头等大事来抓。虽然我们班的孩子还小，大部分的孩子上下学都是由父母接送的，但也有个别孩子父母比较放心，让孩子自己步行上下学。我没有因此而放弃，每天放学我不会忘记和孩子们说上几句：过马路靠右行，不在路上追跑打闹，横穿马路要做到一停、二看、三通过……我想只要我们班主任不厌其烦的细心叮咛过，那些小不点点可能会把你的谆谆教导铭记在心，会主动把它落实到日常行动中，去自觉地遵守交通规则，自然会避免交通事故的发生。
我班大部分的学生是在学校用餐的，我格外重视学生在校用餐的安全卫生，课堂上多嘱咐，课后多抓抓：分发碗筷时要排队，排好队；用餐互谦让，不要你争我抢，以免打翻餐具；不要贪吃贪喝，当心骨刺戳伤咽喉；饭前便后应洗手，避免细菌传染……班主任是学生值得尊敬的好老师，我们理应多为他（她）们呕心血，以此作为沟通心灵的小纽带。
当清脆的下课铃声响起，学生离开了老师力所能及的视域，那高低的楼梯，宽阔的跑道就成了他（她）们自由的“乐土”，也成了偶发事件的“温室”。当放学的大门敞开，所有的不可能接踵不断地“演示”：疯狗咬伤感染狂犬病毒，溺水失控导致死亡，好奇贪玩而触电身亡，***不慎造成财产损失……班主任应该提前进行有关教育，与家长取得实质性合作，为学生确立相应规定，让学生自觉养成不动电源插头，不玩电器，不***，不拿尖利用具，不逗猫狗，不独自去水塘、河边、井边,讲究个人卫生等良好的行为习惯，以此预防此类事件的发生，为学生营造一个安全、和谐、快乐的学习、生活环境。
三、稳抓教学质量的提高
教学质量是生命线，抓教育的核心就是生命线。抓质量就要脚踏实地，夯实基础，抓牢关键，创造性的开展工作。
教师是课堂教学的执行者和实践者，教师教学能力的该地直接关系到学校的可持续发展。为此，要想提高教育教学质量，首先，教师要有意识地提高自身的教学水平。新课程已推行实施三、四年，作为一线的老师，必须熟悉新课标，根据新课标的要求备大纲，备课文，制定出符合本班特色的教学预案。课堂教学力求扎实有效，抓中间顾两头，即要使优生吃得好，又要让后进生吃饱，这样才能使全班的水平都能得到整体的提高。
进入名师课堂，吸收名师的精髓，形成自身的课堂教学特色，努力使自己成为学校的教学骨干教师。课后多反思，积极撰写论文、教育叙事，在反思中发现自己在教学中存在的优点、不足，在反思中提高自身的理论水平，努力使自己向科研型教师迈进。有一位专业水平精湛，文化内涵丰富的好老师必定能带出一班出色的好学生，都说“名师出高徒”嘛！
水能载舟也能覆舟，安全好比是大海里的水，质量好比是航行在大海中的船，学校的安全只要得到保障，教学质量才能稳步提高。如果学校不幸出一期安全事故，你的教学抓得再好也是徒劳。因此，我们要时刻绷紧安全这根弦，常抓不限，把安全隐患消灭在萌芽状态。