——“宿舍休息防打扰系统”
摘要
如今大学宿舍日渐趋向公寓化发展，虽然公寓化便于管理，但其中也隐藏着某些问题，比如人员多杂乱将难以保障同学们每天的休息时间和睡眠质量。但一个宿舍并不是一个人的，要完全排除需要休息的人不被打扰，有事情的人不被耽误的情况较难实现。因此需要一套完整的系统来解决这一问题。
关键字：宿舍;学生休息;防打扰;
本系统的设计思想来源于生活，所以所具有的功能也是为在校学生能有更好的休息质量而设置的。因此就产生了制作宿舍休息防打扰系统的想法。首先在与组员的商讨下，对项目进行了认证，并与学长和老师商量，确定了项目的可行性，列出了项目的主要难点及可能出现的问题，确定了以后的制作重点。在半年多的课题研究工作中，我们取得了一些阶段性的实验成果，也积累了一定的实验经验，整个实验过程中我们不仅学到了许多我所感兴趣的、觉得有用的东西，更重要的是自己的思维能力、团队协作能力、实践能力都得到了锻炼，而且也学到了坚持不懈、善于思考、积极总结的可贵精神。现就该课题的研究工作做总结：
一、 我们课题组研究的进展过程
回顾这半年来所走过的路程，我们的研究工作大致分为三个阶段。这三个阶段是：①第一阶段：方案制定及初期准备
(20176月1日 至20176月30日)
准备和查阅相关资料和文献，确立明确的思路，制定明确合理的实验规划。合理协调好小组内部的分工,认真讨论项目的实际执行方案和征求指导老师意见，对项目的具体事宜进行必要的分析。
(20177月1日 至20177月31日)
总结前期讨论的成果，制定完善的项目实施方案。并撰写和阐述课题开题报告。 (20__年8月1日至20__年8月15日)
购买器件(上面已列出)，并做些简单处理
②第二阶段：试验研究
(20178月16日至201710月31 日)
询问老师意见，并在与组员讨论的基础上设计出合理的电路。在实践中发现和解决问题并不断提高设计的高效性，总结和积累相关的经验。为后续进一步的设计提过更好的思路。
(201711月1日至20172月28日)
根据已经设计的实验方案和实验电路进行实际操作，包括连接和焊接实验电路
③第三阶段：数据处理及答辩验收
(20173月1日至20173月31日)
对制作完成的系统进行完整的检验和测试。为作品写出一份原理阐述的理论和一份技术报告。认真思考本次实验中所遇到的问题及如何避免此类问题。
(20174月1日至20174月31日)
认真总结在本次项目中的收获。填写结题表、撰写研究论文和总结报告、参加结题答辩和成果推广等
二、开展研究工作的具体情况
在创新项目研究的过程中，我们主要做了以下几方面的工作。
(一)在实践中不断地修订和发展课题计划
在进行课题实验研究的开始之初，我们健全了团队以及查阅学习了很多相关的知识，制订了课题实验方案和总体计划，但计划毕竟是人脑以往经验的产物，而实验有往往是指向未知领域。假设毕竟是假设，措施毕竟是设想，是否有效，有待于实践来验证，客观规律是不以人的意志为转移的。所以在实施之前就把计划定得完美无缺是不可能的。因此，课题在具体实施的过程中，课题组首先做到不断地听取与研究参与课题的老师的成员的意见，对计划加以修订和补充，使计划更符合实际，更符合规律。
我们在组织小组成员学习课题计划时就很坦率地宣传了这个观点，指出计划并非一成不变的，欢迎各位成员随时提出修改意见。在实施中，我们又深入讨论，倾听小组成员的意见，定时与老师一起检讨计划的得失，及时地修改、调整和发展。如在本课题计划制订一段时间之后，课题组组员发现原定的“宿舍休息防打扰系统”这一创新点实现难度很大，按照我们的水平很难实现，大家一致认为应在具体的实践创新项目中，将红外辐射传感系统改为超声波声控测距系统。这样课题的前瞻性、可行性会更加显著。于是，我们及时地把课题计划加以调整，正确引导课题研究不断深入。
(二)在实施中不断地转换思路、夯实基础、发散思维
创新实践的过程能够很大程度的激发小组成员的创新实践能力，然而我们在实践中绝对不拘泥于现状，编写程序不会死板僵硬，充分发挥自身思维能力，开拓创新，力求使得创新项目趋于完美。整个创新项目过程中，我们明确创新的方向和目标。所有的实践和工作都要围绕创新点来展开，不能偏离主题，所以更不能凭着个人的主观臆想来猜测实验的结果，而是参照创新点有根据有目的的做出合理的预测，也就是要实事求是，完全尊重实验的科学性。
(三)在实施中不断地培训、提高小组成员
在“基于单片机的智能光控台灯调节系统”课题研究的探索中，建立一支团结默契，积极思考，热爱创新小组团队是关键，因此，在课题研究的过程中，我们不断加强对小组成员的培训，以使课题的计划不断地变为课题的实践并取得成效，以提高小组的综合素质。
(四)在实施中不断地总结经验交流
陶行知先生提出“行—知—行”的原则。总结能加速从“行”到“知”的过程，通过总结可以达到巩固实验成绩，深化实验程度，培养小组成员三大效应。所以，不断地总结与推广经验是我们抓好课题研究的又一重要环节。我们所承担的创新性实验项目对于我们来说，可能涉及到不同专业领域的知识，这些很可能我们从来没有接触过，也没有人告诉我们该怎么做，所有的工作都需要我们自己去摸索，去查找文献资料，去领会理解实验的内容，确定试验需要进行创新的方向。弄清楚自己要干什么，接下来要做的就是按照计划一步步的努力实施，而且每一个环节都需要独立的思考。这个过程当中难免会遇到或大或小的困难，这时候要么去向老师、学长求助，要么就是通过查阅文献寻找答案，最重要的还是要自己独立的思考，然后和小组成员共享自己的结论，讨论之后得出更为全面的结论。
1 、随时总结
课题组要善于随时发现小组成员的新鲜经验，不能到了月末才想起总结。要努力帮助小组成员知道自己创造的经验的价值，要帮助小组成员把经验上升到理论高度，并使之条理化，要鼓励小组成员在实践中不断地丰富充实。要鼓励小组成员解放思想大胆地形成文章，并通过例会制度，互通课题进展情况。我们小组自创新项目实施以来，成员积极讨论，积极实践。通过实验，小组成员们尝到了付出辛劳后成功的喜悦;通过总结，小组成员思考了不少深层次的问题，对不少理论也有了新的认识，实施项目的自觉性更加强了。
2 、定期总结
到了每月末时，要加以总结。在这一过程中，我们创新小组成员收集资料，撰写工作记录，并由负责人亲自检查，这样容易从全局考虑。这样的方式在某种意义上是对实验小组成员工作的评价，收集、整理、核实材料，构思提纲，最终形成文章的过程，实际上成了课题组对工作的回顾和小结。
三、项目研究的主要内容及目标
研究方法：通过传感器及按钮输入不同的信息，经过单片机对这些信息的处理。处理后将结果反馈给输出系统，可以一来一去进行信息的交互。
研究目的：通过查阅资料，动手实践制作一套以单片机为核心的宿舍防打扰系统，以保障需要休息同学的休息时间和睡眠质量以及有事要做的同学不耽误事情。
实验设备：这个系统是由具有音频和文字处理能力的单片机、提示语文件、屋内输入端、屋外输入端、屋内输出端、屋外输出端、电源组成，各部分由数据线连接。
其中屋外输入端为声控传感器，键盘，按钮。
屋内输入端为按钮。
屋外输出端为点阵字幕，音频输出设备。
屋内输出端为震动器,LED二极管发光器，音频输出设备。
核心处理器即为单片机。
四、课题研究的部分成果
在半年多的实验研究工作中，我们收获不少，的确尝到了甜头，然而，作为普通大学生，我们有很多不懂和不明白，在项目的实施过程中，难免有所不足，纵观我们在这一项目上面的探索，还是取得了一些成绩，总的说来，大约有以下几点：
(一)基本了解AT89C51的特性功能
AT89C51 提供以下标准功能：4k 字节Flash 闪速存储器，128字节内部RAM，32 个I/O 口线，两个16位定时/计数器，一个5向量两级中断结构，一个全双工串行通信口，片内振荡器及时钟电路。同时，AT89C51可降至0Hz的静态逻辑操作，并支持两种软件可选的节电工作模式。空闲方式停止CPU的工作，但允许RAM，定时/计数器，串行通信口及中断系统继续工作。掉电方式保存RAM中的内容，但振荡器停止工作并禁止其它所有部件工作直到下一个硬件复位。
(二)项目不足
由于振动器与单片机所使用的电源电压配置不一样，一时也难以解决，所以最后组员商议用小电机代替。还有的就是项目后期由于连线疏忽导致声控传感器损坏，以至于最后不得不放弃此功能。
(三)项目创新特色概述
首先当屋外杂音多，比较吵时。声控传感器就会向单片机发出信号，然后单片机在根据屋内是否有人员休息时按下的按钮来做出处理，然后将处理的结果反馈给屋外输出端，最后屋外输出端做出反应，是否给予屋外人员安静的提示语音。
当进入午休等休息时间端时宿舍内的同学只要按下自己床铺所对应的按钮后系统会根据情况选择是否进入防打扰模式。
当系统不处于防打扰模式时，如果屋外来人，来人只需按下按钮，屋内的输出端就会提示屋内的人，屋内人根据状况选择是否开门。
当系统进入防打扰模式时，如果屋外来人，来人第一次按下按钮，屋内的输出端不会发出提示，而屋外的输出端就会通过音频输出设备语音提示来访者屋内的人正在休息，如果确实有比较重要的事情要单独找某个人，就需要再次按一下按钮。然后系统就会通过点阵字幕继续向来访者做出提示，让其选择要选择的人。来访者做出选择并确定后。系统会向对应的同学的输出端(震动器)做出震动指令(如果人在下面则LED就会发光提醒下面的人)，这种指令就会提示被来访者，而不会打扰其他同学。(当屋内的人按下安钮时，字幕板上回对应的列出对应人员是否在休息，或者是否在宿舍的情况)
最后可视所在学校的网络条件，决定是否可在整个楼层内运用这种系统，以便于表示出整个楼层的情况而对外来者有种暗示。以及宿舍与宿舍之间的信息上的联系，以免造成不必要的误会。
(四)解决关键技术
主要是单片机对输入变量处理反馈的应用，以及与声控传感器等各种输入输出设备的连接。
年度 项目
“ ”(编号: )
课题研究工作总结报告
和技术总结报告
佛山市第二人民医院
20__-28
总目录
课题研究工作总结报告 (20__-300字)
(1) 项目来源及研究目的;
(2) 国内外研究现状及存在的问题;
(3) 主要研究过程;
(4) 主要研究成果概述;
(5) 成果的应用情况和经济及社会效益分析;
(6) 存在的问题及改进建议;
(7) 完成单位排名及课题组研究人员名单。
课题研究技术总结报告
一、课题研究技术资料
中文题目
中文摘要
英文摘要
正文
前言
材料与方法
结果
讨论
致谢
二、课题社会经济效益分析报告
三、国内外研究现状与研究水平分析报告
四、课题公开发表的学术论文
[1] 刘怀昌刘映峰 熊华峰等，急性冠脉综合征患者药物涂层支架雷帕霉素CypherTM植入后的不良反应分析.《内科急危重征杂志》20__,13(1),19-21 .
五、相关课题发表的学术论文
[1] 刘怀昌,严俊儒,徐宁等,主动脉球囊反搏对急性心肌梗塞合并泵功能衰竭的血液动力学及血脑多肽的影响.《中国医师杂志》20__,增刊:71-74.
六、参加学术交流情况
[1] 刘怀昌刘映峰 熊华峰等，急性冠脉综合征患者药物涂层支架雷帕霉素CypherTM植入后的不良反应分析《.岭南心血管杂志》20__,3，13(1);增刊：16 .
七、广东省医学情报研究所科技成果查新报告书
八、应用证明(3个单位以上)
九、课题申报书
十、课题立项批文
鉴定材料：
1、计划任务书或计划合同书复印件
2、工作总结报告(20__-3000字)，按以下格式撰写：(1) 项目来源及研究目的;(2) 国内外研究现状及存在的问题;(3) 主要研究过程;(4) 主要研究成果概述;(5) 成果的应用情况和经济及社会效益分析;(6) 存在的问题及改进建议。(7) 完成单位排名及课题组研究人员名单
3、技术总结报告
格式：前言、技术路线、试验材料与方法、研究数据、图表、结论与分析，将各单项试验总结或论文的数据和结果汇总
4、小试报告(或小区试验报告)
5、中试报告(较大面积的试验、示范报告)
6、产品(或技术)经济和社会效益分析
7、产品质量标准草案(国家、行业标准或企业标准，或技术操作规程建议草案)
8、部、省级法定检测部门出具的检测报告
9、省、部级定点查新检索部门出具该成果的国内外检索报告(广东省科技厅定点的检索单位是省科技情报所)。
10、科技成果完成单位和人员排名确认表(完成人须个人签字，鉴定前应无知识产权争议)。
11、准备鉴定多媒体演示文稿。
由于我国长期的传统观念以及现有教育体制和模式的影响，人们普遍忽视对学生的个人健康意识和行为的培养。学校和家庭也未能真正树立起健康第一的理念，尚未形成一种自上而下或自下而上的发展健康教育的良好氛围，教育机构开展健康教育有种被动接受的感觉。
多年来，关心学校健康教育工作的学者、专家和从事学校健康教育的专业人员对学校健康教育的现状如学生中的健康问题、课程与健康教育需求的衔接、健康教育师资问题，以及学校健康教育的对策、具体疾病的健康教育经验和做法、学校体育与学校健康教育的关系等进行了较多的研究。涉及学科渗透的健康教育仅限于心理健康教育，如闰霞的《浅谈小学语文教学中的心理健康教育》、郭喜青的《学科渗透心理健康教育应注意的几个问题》。少量的如吴国瑞《应用学科渗透法实施健康教育的探讨》，只是一种比较简单的工作体会式的定性研究，未见详细的报道。
如何让孩子们从小掌握健康知识，进而建立健康的生活行为方式，是我们多年从事健康教育工作孜孜以求的目标。为了促进学校健康教育工作的开展，提高学校健康教育的效果，我们在单位的资助下于XX年9月起在舟山市定海区和普陀区范围内(除健康促进学校以外)的6所小学六年级1200多名学生中，开展了《小学健康教育数学学科渗透研究》，取得了预期的效果，现把工作总结如下：
一、协调教育部门和学校，开展项目合作。
二、调查收集信息，进行预试验
我们把编辑好的数学题交给小学数学老师试用，听取他们的意见。总体反映，老师们愿意选用小学生健康知识数学练习题，作为学生的作业使用。
三、编辑《小学生健康知识数学练习题》
青少年时期在人的一生中是接受能力最强，可塑性最大，也是形成各种行为模式的关键时期，这种行为模式一经建立就不容易改变。我们在多年的学校健康教育工作实践中发现，把健康知识有机的融入到日常教学工作，更容易为老师和学生接受。为此，我们从健康教育最能够发挥作用的生活方式入手，把与生活方式有关的数字罗列出一些数学题(例：预防近视需要培养良好的用眼习惯，看电视时眼与屏幕的距离要大于其对角线长度的6倍，即眼与屏幕的距离(厘米)=电视英寸2.56。小明家有一台32英寸电视机，小明看电视起码要离电视机多少厘米?又合多少米?)，作为小学生的数学练习之用，供学校和老师参考，让老师和学生在教和学的过程中不知不觉的学会健康知识，使老师、学生更多地了解健康中的数 学问题，培养学生的健康意识、利用已有的知识和技能去解决生活中的实际问题，提高学生解决问题的能力，促进健康生活方式的建立。
基于上述想法，我们收集、整理了一些健康相关数据，编辑了《小学生健康知识数学练习题》。
四、编辑健康知识宣传单
根据《小学生健康知识数学练习题》的健康知识内容，我们编辑了健康知识宣传单，作为学生课外读物使用。
五、研究方法
按区域学校的教学质量(社会上所谓的好 和一般学校)分类搭配分成两组，再随机决定实验组和对照组。采用问卷调查的形式，根据《小学生健康知识数学练习题》中的健康知识内容自行设计的调查表，所有被研究学生均进行基线调查。基线调查后，老师布置家庭作业.为了控制调查质量，我们对老师布置作业的重视程度进行限制，印制了调查导语，统一了口径，借创卫的理由叫实验组完成《小学生健康知识数学练习题》，对照组学生阅读同样内容的健康知识宣传单，作为学生家庭作业，在一周内完成，告知以后要考试。根据艾宾豪斯遗忘曲线理论，识记后短期内遗忘较多，过了较长的时间后遗忘发展减慢了的规律，在学生们做完作业后40天进行终末调查(但因为甲流疫情的影响，最终的调查时间推迟了5天)，调查表同基线调查。
六、进行调查统计
XX年9月开学时，我们先进行基线调查，然后按照统一口径对学生布置家庭作业。对回收的有效调查问卷经过审核和统一编号后，利用excel进行数据录入，采用spss 13.0进行数据处理和统计分析。
结果，使用练习题和宣传单后，相关健康知识知晓率均有明显提高，实验组由使用前的12.6%提高到24.3%，对照组由使用前的13.6%提高到21.0%，实验组比对照组提高幅度更大，差异均有高度显著性(p=0.000<0.01)。