师德师风考核制度（通用3篇）
幼儿园师德工作包括师德师风，教师的师德师风。教师是教育活动中的教育者、领路人，但在现今教育改革环境中却有一些教师存在“重业绩轻德育”的思想观念，业务学习与不正当的待遇，甚至体罚或变相体罚学生的现象，这些教师的行为表现会直接影响到学生学习状态和学习成绩。因此，我校在师德师风中，重点加强了教师爱岗敬业和职业道德的学习，以此来树立教师的良好形象。
一、强化师德师风建设，加强教师队伍建设
1、建立师德师风领导小组，统一部署师德师风工作，把师德师风工作列入全校工作计划，学校工作计划与行政事务工作同安排，学校工会、教导处、总务处、年级组有计划地开展师德师风工作，把师德师风工作列入各年级组、班级目标管理考评细则，学校校长与教师签订责任状，做到分工明确，责任到人，使全体教职工认清形势，自觉加强学习、理论学习，不断提高自身的.思想道德素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、制定师德师风工作计划，确保工作措施落到实处。
为了把师德师风工作落到实处，加强对教职工师德师风建设工作的组织领导，学校建立了以校长为组长，教导、德育主任为副组长的师德师风领导小组。领导小组定期或不定期地召开会议，研究和布置师德师风工作，研究贯穿师德师风工作的各自的政策规定，把师德师风工作列入重要议事日程，同时还要求全体教职工要树立时间观念、效率观念、道德观念，并进一步明确提出了“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”为师德师风总体目标，并对教职工师德师风建设提出了明确的要求和具体的抓手。
二、健全学校师德师风管理机制，完善教师职业道德考核评价机制
学校建立了教师职业道德考核评价体系，建立教师师德师风考核评价制度，把师德师风考核与教师岗位聘任、绩效考核、晋职晋级、评先评优、教育教学管理等工作结合起来，同考核结合起来。同时，学校将师德师风建设与年度考核、师德岗位聘任、教育教学管理等其他工作结合起来，建立起完善的教师职务评议、职称评聘、岗位聘任、教育教学管理、评优评先等一系列的激励机制和约束机制，以促进教师职务的不断提高和教书育人的职业道德水平，从而树立起为教育事业奋斗终身、开拓进取、无私奉献的新型人才的观念。
三、完善教师职业道德考核评价机制和激励机制
四、加强对学生的德育教育
3、开展“文明学生”评选活动。
通过评选，树立学生典型，充分展示教师风采，通过学生自评、学校评、家长评、社会评，学生的评议，学校的评议等，加强对学生的德育教育，形成教育的合力。
4、开展“文明学生”评选活动。
通过对学生进行文明礼仪和文明行为等方面的教育，培育学生热爱祖国、热爱、热爱集体、热爱科学、热爱社会主义，树立起建设祖国的意识，形成良好的行为习惯。
五、开展各项竞赛，培养学生的竞争意识及参与意识
学校充分利用竞赛活动，抓好学生的竞争意识，通过竞赛，提高学生素质，增强学生的竞争意识和参与意识。本学期学校举办各类竞赛5次，其中教育局举办的数学竞赛、音乐竞赛、英语竞赛、科学竞赛等均取得了优异的成绩。在市级的竞赛中，我校学生的两项数学竞赛均获一等奖，一等奖两项，二等奖两项，这也是对我校学生的极大的鼓舞。
六、建立健全学校内外教育机构及相关人员的工作制度。
学期之初，学校制定了《学校外出学习
为进一步加强我校师德建设工作，为提高教师道德素质，牢固树立"以幼儿发展为本"的理念，特定师德考核制度，在岗教职工凡有下列情形之一者，其师德考核直接认定为"不合格":
1.在教育教学中，有散布违背党的基本原则、违背教书育人的基本宗旨的言论和行为，随意造谣，搬弄是非，其言行在师生中造成恶劣影响的；
2.工作态度差，纪律涣散，不服从学校，无理取闹，恐吓威胁学校领导或其他教职工，情节严重的；
3.在教研科研工作、职称评聘、考核评优中有弄虚作假、抄袭剽窃行为，情节严重的。
4.无故不执行课程计划、无教案进行教学，导致课堂出现混乱或教学内容出现原则性错误的，未经允许擅自停课、缺课，严重影响教育秩序和教学进程的`；
5.从事第二职业，组织要求学生参加有偿补课，或者组织参与校外培训机构对学生有偿补课的，经查实教育仍不悔改的；
6.体罚学生和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的。
7.向学生家长索要钱财，要求家长办私事，损害教师形象和幼儿园声誉的；
8.参与社会传销，邪教、吸毒、赌博、盗窃、打架斗殴的；
9.连续旷工超过15个工作日或者1年内累计旷工超过20个工作日的；
10.受党纪或刑事处分的；
11. 当年依照幼儿园献血制度轮到献血，且身体状况正常，无故不献血，对幼儿园献血工作的落实造成严重影响的。
12. 有其他重大违反教师职业道德规范行为，造成恶劣影响的。
有上述情形的教职工，在师德年度考核中实行"一票否决",年度师德考核不合格，本年度年终考核为不合格，不得评先进，不得申报高一级教师职务，园方可单方面终止聘用合同。对严重违反职业道德的教师，视情节给予处分、解聘教师职务，直至移送司法机关。
为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，规范教师行为，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我园实际，特制订师德师风建设制度：
一、师德师风建设目标责任制度
幼儿园把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确、无漏洞、无空白。
二、师德师风互助制度
幼儿园挑选师德好，业务强，思想道德修养高的.教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告园长，并及时处理。
三、师德师风学习制度
利用幼儿园的各种会议，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。
四、师德师风督促制度
1.幼儿园的师德师风建设由全体教职工相互监督、家长监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。
2.幼儿园园长、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向幼儿园有关人员反映，凡视而不见，推诿纵容、任其发展的，幼儿园将按照情节和后果加以责任追究。
五、师德师风考评制度
幼儿园坚持做好每日巡查。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师学期考核和教师的年度考核之中，与教师岗位聘任、提干评优等切身利益挂钩。
六、师德师风评议制度
幼儿园在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全园教职工师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。
七、师德师风奖惩制度
幼儿园每年评选表彰一次师德先进个人，并在会议中报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹。
八、预防和杜绝教师犯罪制度