幼儿园教研活动制度（精选12篇）
幼儿园大型活动安全管理制度“大型活动”指幼儿园组织的全园性的幼儿参加的集会、讲座、参观、游览；园间的`交流、联谊、比赛或参加人数较多以及涉及幼儿园教学、生活秩序的活动。
1、活动前，活动的组织者或主办者，需将活动的内容、形式、时间、地点、参加人员人数报主管领导审查批准。组织者要做好相关部门的协调工作。
2、活动前，必须园部通过专项会议，明确各个部门的岗位职责。
3、活动前，开展全园性的专项安全教育，并在班级中由班主任老师进行全班性的安全教育。
4、活动前，对活动所用环境做好严密的安全检查。
5、活动前，设计好一些处理各种突发事件的方案。
6、活动时，幼儿园各个部门都要真正落实安全责任制，责任到人。
7、活动时，老师必须对自己所带幼儿进行安全管理方面的指导、检查和督促。加强文明礼仪教育。
8、如果在大型集体活动中出现事故，严格按照《幼儿园伤害事故处理》处理。
9、活动的直接组织者需按要求覆行职责，如活动中出现问题，根据学校有关责任追究制度，追究其责任。如果造成事故，后果比较严重的将依法行事。
10、活动完毕后，要整理干净场地。
为了切实加强对学生集体活动的安全管理，认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，防止各类安全事故的发生，保障学生身心健康和生命安全，根据上级有关文件精神，结合我园实际情况，特制定本规定。
一、本规定所指的集体活动是指由幼儿园组织的各节前大型活动、表演、外出等各类活动。主要包括以下活动：
1、组织本园幼儿联欢活动；
2、组织幼儿集体郊游；
3、组织幼儿表演活动；
4、其他集体活动。
二、组织幼儿集体活动，必须贯彻“谁组织、谁负责”的原则。幼儿园在活动前必须对幼儿进行相应的安全教育，明确安全责任人，制定和落实安全防范措施。
三、组织外出集体活动必须明确带队领导，配备足够的带队教师，制定应急预案。凡需集体乘车外出的，必须租用或乘坐有客运资格且安全技术状况良好的'车辆，且不得超载和超速。
四、组织幼儿集体活动，必须严格执行信息报送制度，凡在活动中出现意外，在做好应急处理的同时，必须在第一时间汇报园领导及上一级领导，不得迟报、瞒报和漏报。
幼儿园的`一日教学活动不仅仅是教师组织的课堂教学活动还包括晨间接待、晨间锻炼、晨间谈话、上午的两个教学活动以及游戏活动、饭后幼儿午休和下午的一个教学（游戏）活动以及离园活动。幼儿园的一日活动丰富又有趣，但想让孩子们在丰富的活动中感受活动的趣味性和有趣性，这还要看老师们如何合理安排孩子们的一日教学活动了。
一、晨间活动
（一）晨间接待
早上热情的晨间接待会给孩子们一天的愉快心情，每天我会热情接待孩子们入园，面带微笑向小朋友家长问早。引导幼儿主动与家长道别，（大多数幼儿到了活动室都会主动与家长说“再见”）。因为我们班已经是大班的幼儿了，所以大部分孩子每天来园都是自己到教室的，家长们一般都会送到幼儿园门口，就与孩子道别了。
（二）晨间锻炼
晨间锻炼是孩子们锻炼身体的好时机，如果天气晴朗的话我一般都会组织幼儿到户外进行晨间活动的锻炼，并注意幼儿活动的时间和运动量。
二、教学活动
教学活动让孩子们在玩中学，在学中玩。让他们真正体验幼儿园生活的乐趣，这当然离不开老师的精心组织，其中包括老师要做好充分的教学准备，周计划的安排、场地的选择，材料的准备等。《幼儿园保教指南》第二章保教常规管理的第十三条中指出：“重点关注一日活动计划的制定。活动计划主要让教师明确集体教学活动、游戏活动、区域活动、生活活动、幼儿自由活动等教学活动的保教目标、活动过程和指导要点。
鼓励教师根据活动需要，在活动前自制有质量的教具，为幼儿学习准备必要的操作材料；熟练掌握和使用各类教具及教辅设备；课前熟悉所教内容，做到儿歌能熟练背诵，故事能脱稿讲述，歌曲能熟练弹唱，科学实验事先做过，避免组织无准备的活动。”一直以来我也遵循着自己的一些要求，虽然做的还不够完善，但我会继续努力。
1、尊重幼儿好奇、好问、好动的天性。以游戏的方式开展丰富多彩的教学活动，严禁小学化的倾向。
2、教学形式以集体、小组、个别活动相结合，关注幼儿个体差异。课后及时做好反思，努力使每个幼儿都有获得满足和成功的喜悦。
3、注重活动过程中幼儿的情感体验，注重习惯的养成。充分赏识，肯定幼儿的自主活动，鼓励幼儿大胆探索、自主表现。在支持性的学习氛围中，自信地参加学习活动。
在教学活动中，除了老师的精心设计教学内容以外，也离不开孩子们的积极配合。所以我也给小朋友们提出了相应的要求，例如：
1、鼓励幼儿喜欢参加集体教育活动。活动中能积极思考，大胆想象，乐意表达自己的愿望。
2、引导养成良好的学习习惯，学会倾听，等待，遵守活动规则，坚持完成活动任务。
3、在集体活动中逐步树立孩子们的合作意识，愿意和同伴一起，商量解决活动中遇到的问题，共同完成活动任务。
对于我们班的幼儿，常规意识不是很好，特别有几个男孩子规则意识比较差，自控能力比较薄弱，在教学活动中常会出现坐立不安、不愿意倾听，甚至有时还会出现影响其他小朋友活动的情况。
这样下来，会大大降低教学中的教学质量。对于这样的现象，我也多次向其他有经验的老师探讨过，并对这几个孩子进行不同的引导方式，也尝试过改变自己的教学模式，但效果不是很显著。我曾经用过奖励（奖励五角星，粘粘纸）的方法，吸引他们的注意力，开始几天效果比较明显，但时间一长他们也习以为常了。这意味着我又要挖苦心思换“新招”了。如果我所做的会让他们的习惯，常规意识能有所改变，哪怕是小小的进步我都会欣喜若狂。所以在这方面我还需要多花一些心思，但让我欣慰的是大部分幼儿都是会积极投入到我的教学活动中去，并基本能达到我对他们的要求。
三、游戏活动
每天的游戏活动是孩子们最喜欢的活动了，当然我也是位支持者，毕竟玩是孩子们的天性！活动中我会有组织有计划的指导孩子们开展游戏活动，注意观察了解幼儿游戏中蕴藏的发展需要，支持幼儿自己解决游戏中发生的问题让他们成为游戏的主人，我只是做好观察者与引导者的角色。
四、进餐
中午用餐我们对幼儿提出了一系列的要求：
1、安静进餐，正确使用、收拾餐具。
2、不偏食，细嚼慢咽，吃完自己的一份饭菜。
3、用餐后做到“三净”（饭碗、桌面、地面）。饭后主动擦嘴、漱口。
五、下午游戏活动、离园
组织好下午的教学（游戏）活动，让幼儿保持愉快的心情。离园时间，引导幼儿收拾好玩具、桌椅，整理自带的书包、衣物，帮助孩子们拴好衣裤。幼儿愉快离园，会主动使用礼貌用语，与老师小朋友道别。与此同时，在这期间也是我们家园沟通的良好时机，我会及时回复家长嘱咐事宜，随机和家长交流幼儿在园活动的一些情况。
综上所述，老师每天的工作是在烦琐的小事中结束的，从早晨的进园到下午的离园，我们要做很多细致的工作，要有充分的准备，这一切都是为了让孩子们每天快乐地来幼儿园，每天都能见到他们灿烂的笑脸，苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”我的工作格言是“蹲下来和孩子说话，拉近心与心的距离”，希望我所做的一切都能为孩子们创造一个良好的学习环境，真正的理解他们的世界，和孩子一起体会成长的喜悦！
设计意图
随着幼教改革的不断深入，我们对《规程》的认识和理解有了一个质的转变，真正树立起“一日生活即课程”的教育观，将一日活动作为幼儿素质教育的主渠道，充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境，设计游戏化的教育活动，科学地为幼儿的成长创造有利的条件，引导幼儿养成良好的生活习惯，在健康的生活中愉快、主动地发展。
活动目标
1、了解牛奶，豆奶及各种水果、点心的名称和营养，懂得它们对人体生长发育的重要性。
2、学习评价记录自己的行为，培养初步的自我评价的能力。
3、能细致观察，做事积极主动。
活动准备
加餐情况评价表若干张，辟一空间为加餐区（只能同时容纳8个孩子）。
活动过程
1、和幼儿一起讨论如何记录“加餐情况自我评价表”
先让幼儿讨论，最后达成共识：
（1）按时吃完，不掉渣渣，不挑食，能主动收拾餐具的用“☆”表示。
（2）需要别人提醒，不主动，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。
（3）挑食，不按时吃完的，用“○”表示。
（4）自己的名字自己写，每天还要写上日期，画上加餐的食品，笔的颜色自己选。
2、张贴表格
（1）启发幼儿讨论表格应贴到哪儿，最后达成共识：将表贴到一面墙上，大家可随时观看。
（2）幼儿贴表格，教师指导幼儿将表格贴平整。
3、引导幼儿评价记录自己的加餐情况
（1）分发加餐：教师协助值日生把加餐放在“加餐区”中。
（2）值日生分别通知正在区角活动的幼儿开始加餐。
（3）孩子们陆续盥洗后加餐。
（4）自己评价记录加餐情况，教师细心观察幼儿的记录是否和表现一致，指导幼儿正确评价记录。
4、讲评
全部加餐完毕后组织幼儿观看“评价表”，讨论谁记录得最真实。教师重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含义强调一遍，鼓励幼儿按规则实事求是地记录。
活动延伸
每周进行一次总评，看谁得的“☆”多，奖励给孩子一张红五星粘贴以示鼓励。
评析
教师抓住一日生活中加餐这个环节，从细小处入手，充分挖掘其内在的教育价值。活动中，孩子完完全全是主人，多方面的能力得到很好的培养。活动也对教师提出了更高的要求，那就是用心观察每一个孩子。
一、幼儿园组织的各项活动都应以幼儿的安全为第一要素，进行认真细致的事先准备、对场地进行全面考察，考虑周详，并及时排除安全隐患。严禁带幼儿到有危险的地方开展活动。
二、每次活动必须事先有计划，每次活动必须有3名以上工作人员跟随照顾。
三、户外活动前教师必须对活动器械及幼儿活动的'安全进行检查，特别关注检查幼儿的身体状况，是否携带不安全物品，有无不安全行为。
四、出发前要对幼儿进行安全教育、纪律教育，清点幼儿人数，编好组，检查幼儿衣物和身体。
五、外出或户外活动时，要求幼儿不许奔跑，要在指定活动范围内游戏。教师需照顾动作不灵活和体力较差的幼儿，防止这些幼儿因体力差动作不灵活造成意外摔伤事故。
六、幼儿在户外活动时，要在保教人员的视野之中。活动时不得无故离开幼儿，如因特殊情况暂时离开，也要有其他人员在看护，杜绝无故离岗现象。
七、活动时，每换一个活动地点或内容都要及时提醒幼儿注意安全，并认真清点人数。
八、外出或户外活动时，教师、保育员要时刻提高警惕，不让幼儿接近陌生人。
九、活动结束时，教师要认真清点幼儿人数，排好队回到幼儿园。
十、有计划地锻炼幼儿机体，增强幼儿身体抵抗能力，做好夏季防暑降温，冬季防寒取暖工作，防止中暑和冻伤。
为了把课间安全教育工作落到实处，防止校园意外伤害事故的发生，及时处理好各种突发事件，确保学校教育教学的顺利进行，特制定以下制度：
1.集体教学活动后，幼儿要排队有秩序走出教室，参加课间轻松愉快的健体益智活动，活动的强度要适当，不要做剧烈的活动。
2.上、下楼梯靠右行走，不得拥挤，不推人、撞人，人多时等会再走。
3.不得在走廊、走道、楼梯内打闹。禁止互相追逐、狂奔乱跑，防止互撞，不得怪声喊叫。
4.课间活动时不准随意推打同学或突然使拌，不准搞恶作剧伤害同学。
5.严格禁止学生攀爬教室窗台和教室内桌椅，不得攀爬栏杆等危险物。任何人不得从窗户往外扔任何东西。
6.严禁学生触摸电器设备，不损坏消防设施、设备。 7.不得将有危险的刀具等带入学校。不向他人投掷危险物品，不在校园使用铅笔、绘画工具及尖锐等危险物刺、打同学，不***。
8生病出校门须由父亲或母亲向当班教师请假，由当班教师通知门卫室开门让其接孩子。
9.发现有校外野狗等小动物进入校园，切不可追打、玩。
1.以各教研组为单位，开学一周内，教研组长要订好教研组工作计划，各任课教师制订好教学工作计划，并在第一次组内活动时进行组内讨论，组长审阅后交教务处。
2.教学工作计划内容应包括：学生情况简单分析、学期教学目标、提高教学质量的具体措施、教研教改、教学进度、课时安排及组织竞赛辅导等。
3.教师和行政领导都要积极参加教研活动，认真学习教学理论，承担教改试验课、公开课的任务，接受考评。按要求互相听课，虚心学习同行的好经验，好办法，去努力提高自己的业务水平。
4.隔周以教研组为单位开展一次教研活动，每次活动前要有计划，活动后要有记录。
5.各教研组要求在一学期中每人开好一堂公开课，积极组织和推荐组内教师参加各级课堂教学评比活动。
6.各教研组要求每年认真抓好1到2个研究专题，教研组围绕专题组成专题研究组。通过学习教学理论、大纲和教材、专题讨论会、教学观摩、教学设计的实施与评价等活动活跃教研气氛。
7.听课节次要求：每位教师每学期听课不少于8节，其中三年以下新教师不少于15节，听课时要认真作好听课笔记，期末由教务处检查听课记录。
8.注意习题、试题的收集、整理，逐步建立题库。
教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一。教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商议的基础上，明确规定了以下制度：
（一）学习研讨制度
1.每学期安排教师外出学习；有针对性的个别外出培训学习；
2.每周一12：40进行业务学习，组织全园教师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座，开展专题研讨活动等。
3.每周三12:40进行阶段教研组活动，审议教育计划，解决日常教学活动中存在的问题，修改教学主题。
4.每月每阶段开展一次课题会议，讨论课题研究进程中出现的问题，总结商讨各种应对措施。
5.每周1次集体备课，研讨主题及日计划的制定，促进班级之间的交流。
6.准时参加业务学习，不迟到、早退（会议开始后进入场的作对待学习的态度问题纳入考核），学习时间有事要请假（作为学习考核）。
7.学习、会议前按通知要求做好准备，学习时带好学习材料，做好学习笔记。
8.学习、会议时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不看与学习内容无关的报刊杂志。
9.会议（或者学习）时间关掉手机或把手机调至振动，无特殊情况不打电话，不接电话。
（二）教学观摩制度
1.每学期开展一次全园性的教学观摩活动，由业务园长和领域组组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。
2.常态课由阶段组长组织在小范围内经常性开展教学观摩。
3.每月执行园长听、评课制度及教师听评课制度。
4.园内的公开课活动，教师积极参加，有特殊原因执行请假制度。
5.听课时，不带水杯进活动室，关掉手机；会议时可把手机调至振动，无特殊情况不打或接听电话。
6.听课时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不交头接耳，不看与学习内容无关的报刊杂志。
（一）寻找“蜂王”
适合年龄段：5岁～7岁
游戏准备：
1、先在全体幼儿和家长中选出一位“寻找‘蜂王’的人”。将他蒙上眼睛，暂时隔离在一边。
2、再从其他家长或幼儿中选出一位“蜂王”，并向其他人明示。
游戏开始：
1、“蜂王”和其他人坐成半圆状，“蜂王”随着音乐做各种身体动作。其他人注意“蜂王”的动作并与之保持一致。
2、在“蜂王”带领大家做游戏时，“寻找‘蜂王’的人”注意观察大家的动作并找出游戏中的“蜂王”。其他人在观察学习“蜂王”的动作时，要注意掩护“蜂王”不被寻找的人发现。
参考乐曲：《野蜂飞舞》作者：里姆斯基·科萨可夫(出处：《幼儿园活动整合课程——音乐教育资源配套磁带·大班》江苏电子音像出版社南京师范大学出版社出版)
（二）照魔镜
适合年龄段：5岁～7岁
游戏准备：
全体家长和幼儿对乐曲熟悉，明确哪些是单数乐句，哪些是双数乐句。
游戏开始：
1、一名教师和全体家长面对面站好。单数乐句，教师做某一方位的动作，家长在偶数乐句做出与教师相反方位的动作。可以先做手部动作，熟悉玩法后，加入下肢动作，加大游戏难度，还可以有上下肢组合动作。幼儿在旁边监督，并要负责挑出表现最好的家长。
2、以家庭为单位，家长和幼儿面对面站好，重复上面的游戏。家长先做动作，幼儿做相反方向动作。双方可以自由交换角色。
3、被挑出的家长带领全体家长和幼儿一起玩这个游戏。
参考音乐：《墨西哥草帽舞》(出处：《世界名曲·七》海文音像出版社出版)
(三)神奇的门
适合年龄段：5岁～7岁
游戏准备：
1、制作一扇卡通门，质地不要太硬，以免游戏中出现危险。
2、游戏前对幼儿说：我们要经过一扇神奇的门，走在前面的人总是能够顺利通过，当音乐停止时，门就会关上，还没有通过的人就撞到门上了。
游戏玩法：
1、第一遍音乐：全体家长和幼儿站在一排，教师甲面对大家，带领大家随音乐做动作，教师乙站在最左边和其他人一起跟着做动作。在音乐间奏处，全体游戏者向左转，教师乙成队首，教师甲则站到队尾。大家在教师乙的带领下随音乐边做动作边向前穿过“门”。在音乐停止时，还在“门”后的所有人做碰到“门”倒地的动作。
2、第二遍音乐：前面游戏中第一个倒地的人面对大家站好。即兴创编各种动作带领大家做。间奏处，游戏玩法同前。
游戏说明：
游戏可以重复多遍。
参考音乐：《Hokey Poke》
为进一步完善我校安全管理工作责任制，增强我校安全管理和治安防范工作，结合我校实际情况制定本制度：
1、每周周一召开安全工作领导小组成员会议，会议一般由学校安全工作领导小组成员参加；如有必要请有关教师参加。每次会议都有中心议题。主要是分析排查学校安全稳定工作情况，分析原因，制定防范措施，落实整改责任人。
2、每月分别召开一次宿舍管理员、食堂工作人员，班级安全员会议，学习安全稳定工作有关精神，听取汇报，提出要求。每次会议都要形成书面记录材料备查。
3、通过安全例会调动学校领导人人参与安全工作管理，通力合作，形成齐抓共管的良好局面。
4、安全例会不留于形式，人人能发现学校不安全隐患，安全周汇报记录要有对不安全隐患的改善办法。达到安全工作例会的实效性。
一、晨间与离园
1、高高兴兴入园，主动向周围的人问好，愉快接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。
2、不带危险品、零食入园。将自己的物品放在指定的地方。先入园的小朋友帮助排好桌椅、玩具，整理活动室。
3、离园前带好自己的物品，自觉整理好自己的仪表，把自己的小椅子轻轻得搬到桌上。不跟陌生人走，主动跟老师、阿姨和同伴道别。
二、户外体育活动
1、早操与午间操：操前根据天气适当增减衣物，上下楼梯靠右走；做操时精神饱满，动作有力、合拍；爱惜早操器械，轻拿轻放，正确使用器械。
2、自由活动：在指定的范围内活动，不玩危险游戏。乐意与同伴一起玩，不争抢玩具，互相谦让。玩后主动收
拾并分类摆放玩具。
3、户外体育活动：游戏时按规则积极参加活动；按意愿选择器械并正确使用，爱惜器械，用后分类收拾好；在安全自我保护意识，不玩危险游戏；及时增减衣物，活动后自觉擦汗，自由饮水。
三、集中活动
1、乐意参加活动，积极思考探索，当“文明小听众”，
认真倾听老师和同伴的谈话，不插话。
2、自信大方地在同伴面前表现发言，声音响亮。集体回答问题时尽量轻声。乐意用普通话表达自己的想法
3、活动中保持正确坐姿，挺起胸膛，不翘椅子。
4、爱惜活动材料，在老师的制导下正确操作；喜欢看图书，知道看书可以学到很多本领，乐意把书中看到的内容讲述给同伴听。
四、点心及午餐
1、有秩序地盥洗，不推不挤。用正确的方法洗手、擦手。不玩水，洗好后关紧水龙头。
2、文明进餐，不说悄悄话，不挑食，能吃完自己的一份饭菜或点心，尽量保持桌面的干净和整洁。
3、进餐后展开擦嘴巾擦嘴，并主动把自己的餐具收拾到指定的地方。安静看书，不影响别人。
4、在老师带领下，排好队伍散步，不做剧烈运动。
五、午睡及起床
1、入厕后安静地进入寝室，将拖鞋、衣服摆放整齐后有秩序地上床。根据天气冷热增减小被子，自己盖好被子。
2、保持正确睡姿，不蒙头睡，不趴着睡；不玩棉被、草席，不影响同伴。
3、起床后自己的事情自己做：自己叠被子，自己穿衣服和鞋袜，乐意帮助碰到困难的同伴。
六、游戏与区域活动
1、喜欢区域活动，选择自己喜欢的区域，与同伴商量后，自觉围靠区域再玩。
2、区域活动中，能有始有终地在自己喜欢的区域玩，知道每个区域都可以学到很多的本领，不重复玩一个区域。做到“三轻”，特别是“七彩书屋”的幼儿。活动后与同伴分享自己的作品和收获。
3、积极参与游戏，爱惜玩具材料，遵守游戏规则，不发出噪音，不影响同伴。乐意与别人交往，使用普通话和别人交谈。
4、初步学会与同伴协商分配角色，做到“有话好好说”，不争抢游戏材料，积极想办法克服游戏中的困难。
5、活动后主动收拾玩具材料，并分类摆放到指定的地方。
为加强幼儿园传染病疫情管理，预防、控制和消除传染病在园内的发生与流行，依据《中华人民共和国传染病防治法》和《学校卫生工作制度》有关规定，特制定本制度。
一、各班班主任对于因病缺课的学生，应当及时了解学生患病缺课的情况和病因，以做到对传染病人的早发现，并要及时报告给园内疫情报告员。疫情报告员接到报告后，应及时登记并上报相关部门。
二、各班班主任每天负责对各班因病缺课人数进行统计与登记，并做好与因病缺课学生的联系工作，要将联系缺课学生情况报告给学校负责人。
三、各班班主任要告知家长：如幼儿因病缺课时要向班主任请假，并说明病因。同时病治愈回园时，须持康复证明方能入校。
四、在园期间如发现有身体不适或体温超过37.5度时班主任要及时与家长联系，让家长迅速来校接孩子回家治疗并做好记录。每过四个小时应联系家长了解学生情况，做好登记，如有异常应上报幼儿园疫情报告员。
五、幼儿园建立学生晨、午检、因病缺勤病因追查与登记制度。各班主任要在每天的早7：30和下午1：00分别对学生进行两次体温测试，如发现幼儿有传染病早期症状、疑似传染病病人以及因病缺勤等情况时，应及时报告给园内疫情防控员。