2026小学教师工作汇报（精选12篇）
开学以来，我校始终以素质教育为目标，以均衡发展为重点，以关注课堂教学，提高教学质量为核心，以深化课程改革为主线，全面贯彻党的教育方针。我们不断改善办学条件，努力实现教育资源最优化，通过教学常规的管理创新，不断提升课堂教学质量，通过专家引领、同伴互助、自我反思等校本培训与实施，不断促进教师的专业发展。现将我校教学工作汇报如下：
一、规范办学行为，健全管理制度
1、我校全面贯彻落实新课程计划，开齐、开足每一门课程，每一学科能按教学计划落实;严格执行学生作息时间表，控制学生在校时间;关注学生身心健康，积极利用学生在校时间开展阳光体育活动和眼保健操、课间操活动，把学生阳光运动每天一小时落到实处。
2、学校先后出台了“xx小学教学常规检查制度”、“xx小学领导巡查制度”、“xx小学领导听课制度”、“xx小学质量结账制度”，对教师的教学提出了明确的要求，对完成的情况量化评分，与教师的绩效工资挂钩。每月一评一查，对检查结果记录存档。
二、抓细常规管理
以“内涵发展”为指导。本学期，我们对教师的计划、备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作采取精细管理，找出薄弱环节及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。做到了“精心备课、认真上课、仔细批改、耐心辅导、科学检测，做到有利于师生的个性发展，有利于师生的全面素质提高。学校教导处每月对老师的个人备课、上课、教学进度、作业批改、听课记录、试卷批改、培优辅差、教师业务学习、经典诵读活动的开展以及班主任班级常规工作的开展进行深入、细致的检查，进行量化评分，一月一总结，表彰先进。
三、抓实课堂教学
1、“推门听课”不留情。学校成立以校长为组长，行政、学科带头人、教研能手、骨干教师为成员的工作小组，课前不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。
2、“随机监测课”重反思。每周教务处安排常态课，全校教师都可以听，然后利用校本教研活动日进行评课，并开展教学沙龙活动，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。我们还注重了过程管理。每学期对各年级组及青年教师的教育教学工作进行认真评估，包括：一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三总结(总结教师教学的成功与失败，对存在的问题及时纠正并提出改进措施)。
3、“毛遂自荐课”重交流。继续开展“比教”活动，按教导处开学初的计划安排，每月两节校级示范课，分语数教师全员参与听课，评课，并给予公平公正的量化评分。上课教师上交优质教案、说课稿、反思。
4、“青蓝工程”促发展。本学期继续开展骨干教师帮扶活动，每月骨干教师上一节示范课，帮扶教师上四节研讨课，学期末骨干教师指导帮扶教师上一节优质课。
以上“四课”的顺利开展，为我校教师提供了一个展示教学技能的平台，促进了教师的专业发展，提高了教师的教育教学水平。
四、抓好教育科研
1、强化科研领导，加强教育科研队伍建设。学校成立了以校级领导、教研员、学科骨干教师为主要成员的科研工作领导小组，坚持进行科研理论学习。
2、加强科研讲实效。我校现有省市级课题二个，题为《经典诵读与师生语文素养提升的研究》和《创造性使用教材 有效提升农村学生能力的发展》至今已实施了一年，并都在上学期进行了阶段性总结，本学期坚持按实施方案继续开展该课题的研究和回报活动，真正使课题研究为教育，教学服务，为提高办学水平和办学效益服务。
3、专家引领，同伴互助。除了积极参加上级部门组织的业务学习外，学校每学期还安排部分教师外出学习培训，拓宽视野。本学期组织外出学习教师20人次。学习回来后组织学习汇报，并要求教师积极撰写教学论文，自课题开题以来，围绕课题撰写的论文有5篇获省市级奖并在教育周刊上发表。
4、校内研讨。除了上“四课”外，每月语数教研组进行一次教学沙龙活动和集体备课活动。本学期围绕该课题开展了一次说课竞赛，其中王湘鄂、鲁娟老师的说课被评为优秀，同时数学课题组还与东小、荆小的老师开展了“同课异构”活动。
五、抓亮学校特色
( 一)快乐读书创建书香校园
1、校园文化建设，让书香润泽师生心灵。精心布置读书长廊，我们在教学楼道设计了诗词、警句，让之成为特色成果展示的主阵地;充分利用读书广场，我们设计了经典诵读传承中华文化之楚文化故事，经典诵读传承中华文化之励志故事，让之成为学生休闲阅读的乐园;花坛，教室等地设计了楹联，弟子规，每周一诗让各种小景点无声地散发浓浓书香，凸显特色亮点。
2、创新科研方式，让诵读成为习惯。学校的读书活动小组精心设计诵读内容，规定阅读时间，每个年级的语文老师精心挑选20首古诗词，每天晨诵时间由吴启梅校长指导学生朗读20分钟。中午学生自由阅读，并做好读书笔记。每周二的读书活动课由语文老师指导阅读，教务处每天落实检查，并成立诵读团体。17日学校举行了诵读践行《弟子规》启动仪式，并为全校710名同学免费赠送了《弟子规》读本。本学期要把《弟子规》背完，每月分班举行诵读比赛，全员参与，形式多样，班班有特色，彰显了班级文化建设。
3、开展“快乐读书”活动，让诵读成为特色。每年的“六一”、“元旦”分别举行两次“经典诵读，传承中华文化”的诵读、吟唱、歌舞等形式的师生同台竞赛交流活动。每学期评选“书香家庭”和背诗小能手和背诗小标兵。
4、校本教材的开发，让诵读形成氛围。在读书团队的共同努力下，xx小学《诵读经典，润泽童心》诗词读本已经印刷出来发放到了学生手中，读本共5册，每册收录四十首古诗词，学生每周背诵一首，每节课前学生齐诵古诗词一首。
(二)以“三心三雅”德育活动为抓手，推进学校文体艺工作上台阶。
1、抓好日常行为规范教育。深入开展《小学生日常行为规范教育》，推行“爱心、孝心、自信心、优雅、文雅、高雅”的“三心三雅”教育。
2、开展丰富多彩的活动。如在教师节来临之际开展了“感恩教师”主题活动，既培养学生尊师、爱师的情怀，学生优雅的舞蹈又落实了艺术教育。国防教育日学习“是中国的固有领土”白皮书，培养学生爱国主义情感。建队日举行“领巾飞扬 童心向党”纪念日活动。重阳节举行了“九九重阳 浓浓敬老情”敬老活动，同学们为敬老院的爷爷奶奶们献上了欢快的舞蹈，并开展了“恋亲恩 干亲意 抒亲情”的征文比赛。体现了学生尊老、爱老的爱心和孝心。学校运动会运动健儿们奋力拼搏的精神不但推进了我校的阳光体育运动，更体现了学生的自信心。
3、落实常规检查。学生会干部的一日常规检查，每天放学后对检查情况进行通报，落实“三雅”教育。学校校委会每月对班级文化布置进行定期和不定期的检查，校委会成员本着公平、公正、公开的原则打分，结合一日常规得分情况评选每月优秀班级，班级推荐“三心三雅”校园之星。
六、存在的问题和困惑
1、个别教师教学能力还有待提高，只讲苦干，不观效益，教学缺乏创新精神，对学生学习方法的指导需要加强。
2、部分教师的信息技术意识、使用电脑的技能较差，不能制作高质量的课件。
3、学校各功能室不足，缺乏音乐、美术、科学等学科的专职教师。
七、努力方向
1、继续加强学习培训，加强质量立校意识。学习新课程标准理念，领会课改精神，了解学科改革的新信息、新理论、新成果。开展教研活动要重在实效，[莲山课 件 ]每位教师的反思要真实有实效性，能给人以启发，启迪，教学设计要真正是有特色、有亮点的精品，公开课要上的新颖、有水平，真正能让听课老师有收获。
2、写好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。做到在反思中创新，在研究中成长，在总结中提高。
3、通过各种渠道，搜集和购买适合教材配套使用的教学影像资料和课件。
总之，学校管理工作，任重而道远。一方面要重视常规管理的规范性，可操作性;要用有创造性的管理机制保证教学、教研活动的生命活力。二要以校本教研和提高课堂教学效率为重点，齐心协力，务实创新，使学教学工作再上新台阶，再创新辉煌。
时光荏苒，岁月如梭，我来到渭南中学工作已近半年。从当初的不适应，到如今课堂上侃侃而谈，铿锵有力。渭南中学见证了我从一名刚出校门不谙世事的大学生到一位教育工作者的蜕变。下面就来梳理梳理我这半年来的工作表现。
一、 我所从事的工作
1、做好招生工作。渭南中学作为刚成立的学校，招生工作是决定未来学校发展的大事。我作为刚出校门的大学生，能得到做招生工作这个机会也是对自己的锻炼。
暑假期间，我和学校同事不畏酷暑，坚持在渭南市区繁华地段办展台，做宣传，为我校第一批生源招录工作尽心尽力。尽管流了汗，吃了苦，但我为能够顺利完成这项工作而感到自豪骄傲。
2、做好校园艺术展。我校在渭南市委市政府及相关单位的关怀指导下建立，起点高，发展广。第一学年开学之际，各方领导前来视察，学校交代给我办好校园文化活动这个重任。
接到任务后，我和艺术中心各位同事齐心协力，动员有兴趣爱好的'同学参加。每天画画、指导、布展，忙得团团转。可当看到我和各位师生一起做出的艺术展得到各位领导专家的高度评价之后我发自内心的高兴。
3、从备课到讲课。作为刚毕业的大学生，马上要面对自己的学生，我感到前所未有的紧张。为了能在课堂上取得好的效果，我在课前做了大量的准备。不断地去听讲，在网上查阅相关视频，向有经验的老师求教，认真备课，用心去做PPT。终于到了上讲台的时刻，虽然还是紧张，但我按照自己的节奏，理论联系实际，将绘画理论知识附于名画中理解，增强学生的印象，算是取得了一个不错的开始。
4、做好社团工作。由于学校新建，学生数量有限。我们体音美老师授课任务较少，学校又让我们发挥特长，我又兼任起了办好陶艺社的工作。
虽然美术是相通的，但我以前并没有从事过陶艺相关学习。我又一次拿起书本，较快的了解了陶艺制作流程。并且制定了陶艺社各项规章制度，也算是有章可循，迈出了第一步。接下来我还想去实地学习陶艺制作及烧造工艺，为我校陶艺社的尽早建立注入强心剂。
二、 我所存在的问题
1、作为刚出校门的大学生，我想我最大的短板就是实践经验缺乏，空有理论知识。对某些问题，特别是学生问题及教学问题还是缺乏了解，缺乏思考。
2、作为独生子女一代，我的吃苦耐劳精神还不足，对工作积极性不够，还存在享乐主义。不想着怎样提高自己的教学技能和业务水平，总想着去玩、去享受，这对自己是有害的。
三、我所努力的方向
首先，我要端正态度，把工作放在第一位，加强业务技能培训，思想不懈怠，不抛锚，在完成教学计划的同时努力完成学校交代的其他任务，争取在本职工作中走在前列。
再次，我要多向老同志学习，不管是在教学水平上，还是在处事方法上我都和老教师还有很大差距，我将端正态度，虚心求救，增加经验，提高水平，早日成为有本领有经验的“老教师”。
最后，我要多和同学们沟通交流，只有沟通交流才能知道才知道学生想要什么，想学什么，怎么对他们有益，不能认死理，不懂变通，要做课堂上的好老师，生活中的好姐姐，为了孩子的明天而不懈努力。
我相信我会做得更好，我相信学生会做得更好，因为我们都一个渭中梦。
课堂教学达标活动是提高教师专业成长的有效途径，是新形势下提升教师素质、提高教学质量、推进课程改革的重要举措。为了确保课堂教学达标评优活动的实效性，切实提高教师的专业素养，根据教育局的有关部署和我们学校的实际情况，有条不紊的进行了此项工作，取得了良好的效果。现总结如下：
为了课堂达标活动的顺利进行，确保活动的实效性，根据区教体局要求，我校成立了以校长周良山为组长、职高业务副校长李齐新和初中部分管业务的范仁传为副组长，教务处及各教研组和骨干教师参与的学科考核小组。考核小组严格要求、规范操作，在广泛听取意见的基础上对参加达标的教师进行了科学、客观、公正评价，确保了活动的实效和有序进行。
课堂教学达标活动已经成为我们学校的常规教学活动，依据《霍邱县课堂教学达标要求》的具体要求，我校共有56名教师参与此项活动，到目前为止，已经有20多位教师完成了课堂教学达标，占总人数的40%。每位教师根据学校的具体安排和自己的实际情况，采取自主申报，有教导处统一协调。确定本学期的课堂达标活动人选，尽量让每位教师全程参与，让每位教师都成为此次达标活动的主人翁。
本学期课堂教学达标活动我们采取了多方整合，将达标活动和学校的日常工作相结合，如公开课和学校的课题相结合，随堂课和学校领导听推门课相结合等。力求活动有条不紊、扎实有效。
我们依据《霍邱县课堂教学达标要求》和《课堂教学量化评价表》，对参加达标的教师进行了一次公开课考核和一次随堂课考核。并对参加教师的备课、教学反思、作业批改、学生学业水平测试分析、参与学校课题研究的情况等教学常规落实情况进行了全面检查，完成教学达标的教师还参与学校的各科知识讲座，进一步提高了教师的教育教学理论水平。
主要成绩：
1、 我校建立健全了教学管理制度和《课堂教学达标》评价体系 ,加强了学校课堂教学工作的科学管理。
2、 教师的参与意识强
所有教师积极参加听评课，尤其是结合学校的课题和教研组的研究主题,进行集体研讨，并把自己的收获写成教学案例，不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。同时教研组之间注重加强集体备课，发挥集体智慧，积极向教研活动要质量。
3、 深入钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清肄点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“七有”：有明确细致的教学目标、有具体的教学内容、有连贯而清晰的教学步骤、有启发学生积极思维的教法、有合适精当的练习，有板书设计，有教学反思。
4、 坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要创设问题的情境，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力，合作探究能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
存在问题
教师的教学观念转变还不够，部分教师还停留在原先的思维方式上，接受缓慢或者认识程度不够，体现在课堂教学上就是课堂结构不能很好的体现创新模式，不能把学生学习的主动权放给学生，形式上靠近，缺乏实效性，教师不能够积极参与学生自主讨论学习，课堂缺乏一定的活跃气氛，不敢放开课堂，课堂学生学习的信息收集单一，缺乏实效性信息反馈环节，当堂训练的时间不充分。
改进建议
全体教师要进一步加大理论学习的力度，切实转变观念，提高认识，努力全面系统学习课程标准，把握精神实质，积极参与相关教研活动，努力提高自己的业务素质，严格按照学校《课堂教学达标活动》工作的部署，积极付诸行动，大幅度提高课堂教学效益，全面提升教育教学质量。
课堂教学达标活动是促进教师专业成长的重要途径，是一个任重而道远的系统工程，充分发挥教师的能动性，切实提高活动的实效性。
姚李职高初中部课堂教学达标实施计划
为了推动课程改革的深入开展，进一步提高中青年教师的业务素质和课程实施能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量，县教育局决定，从今年起全县初中开展课堂教学达标考核活动。课堂教学达标考核活动是提高我县课堂教学水平的质量工程，达标内容是县教育局对全县教师业务素质提出的最基本要求。这是一项正确的决策。根据指示精神，姚李职高结合学校实际，制定了课堂教学达标实施方案，办法如下：
一、成立课堂教学达标活动领导小组和各学科考核小组
1、姚李职高初中部课堂教学达标活动领导小组
组长：周良山 副组长：李齐新 范仁传
组员：李光成 朱志平 王启兵 陈阳红 汪兴苗 沙先红 王其炳
王传广
2、各学科课堂教学达标活动考核小组
语文组 组长：王启兵 组员：范仁传 王启学 张良俊
数学组 组长：陈阳红 组员： 李光成 邵金山 豆德素
英语组 组长：汪兴苗 组员： 朱志平 刘多俊 叶 俊
政史地组 组长：王其炳 组员： 范仁传 胡代宝 周世同
理化生 组 组长：沙先红 组员： 李光成 杜明江 赵宏元
体音美组 组长：王传广 组员： 朱志平 李其勇 许 涛
二|、召开动员会，加强宣传，进行校本培训
我校地处农村，初中部教师 45岁以下的人数有48人，占我校总人数的80%，大部分教师需要进一步提高。而这次活动旨在进一步规范教师的课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率，促进广大青年教师的专业成长。这对我校来讲是一个提升我校教学质量的契机。
首先，召开动员会，加强宣传，认识课堂教学达标活动的意义和作用。
其次，各学科教研组组织组员进行校本培训。校本培训从两方面进行，一方面学习课堂教学达标要求和课堂教学量化评价表；另一方面就我校实际情况开展讨论。
三、组织实施
（一）准备阶段
1、教师申报
各学科教研组的青年教师根据40%的比列，进行报名。
2、学校教导处做好指导和后勤保障工作
学校教导处组织申报的教师，进一步学习课堂教学达标要求和课堂教学量化内容；保障每一个年轻教师都有一份课堂教学达标要求和课堂教学量化评价表；为每一个教师做好档案整理工作。
3、第一轮活动于 20 年6月完成
（二）教研组鉴定
1、参加教师按照课堂教学达标要求进行常规教学
2、教研组定期对参加教师进行听课
教研组听课要根据课堂教学常规达标内容，对讲课教师提出指导性意见；教研组要组织调查问卷调查学生，反馈学生听课情况。教研组要做好原始资料的保存工作。
3、教研组鉴定
教研组组长负责制。
鉴定内容：县教育局制定的达标考核表
组织教研组成员根据课堂教学达标要求做好对讲课教师的鉴定 ，鉴定合格者上报学校，学校来进一步鉴定 。
（三）学校鉴定阶段
1、课堂教学达标活动领导小组验收学科组上报的备课、听课、教学反思、作业批改、考试分析等材料进行验收。
2、课堂教学达标活动领导小组组织我校经验丰富的老教师根据课堂教学达标和上表，对上报老师听一节公开课和两节随堂课进行鉴定。
3、课堂教学达标活动领导小组组织该任课教师所在教研组全体成员，对其日常教学工作进行全面评议，形成书面材料存档。
4、课堂教学达标活动领导小组设置问卷抽调学生，对任课教师的授课情况进行问卷调查，形成书面材料存档。
5、学校课堂教学达标活动领导小组做好鉴定结论并上报校长，校长签署鉴定意见。
6、学校教导处做好课堂教学教案、评课考核材料、师生评议材料、各项检查考核等材料归档。
（四）申请上报阶段
根据我校鉴定的实际情况上报县教研室，由教研室对我校进一步进行鉴定。
（五）反馈阶段
根据上级机关对我校鉴定结果进行整改、纠正。
“要把教育从鸟笼里解放出来……鸟的世界是树林，教育的世界是整个社会生活。” ——陶行知
教育规划纲要提出“把德育贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面”。这就要求学校寓德育于班集体生活、校园生活、家庭生活及社会生活之中，使德育达到全覆盖，形成全员、全程、全方位的德育运行机制，给学生完整连贯、伴其左右、一以贯之的教育。
古人云：“师者，传道授业解惑也。”作为人民教师，在推行素质教育的今天，我们更应该把教会学生如何做人放在首位，帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观。又有人说过：学生学业不好只是次品，体育不好只是废品，德育不好那是危险品。从中我们完全可以看出德育的重要性。德育教育是当今中国社会思想政治教育的基础。德育对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
一、 主题教育活动条目及效果
现代教育理论认为，教育要使人先成人、再成才、后成器，中学生道德品质的形成和发展是有序而逐步深化的，它随着个体年龄的增长、道德认知的积累、道德行为的强化，体现出从低到高、由浅入深的过程。学校德育工作要尊重教育教学规律和学生身心发展规律，回归教育本质，使德育工作符合人的道德品质生成发展过程和人的成人成才过程。正因如此，我们在社会主义核心价值观的指导下，遵循教育教学规律和人的身心发展规律，吸收中华优秀传统文化中从格物致知到诚意正心再到修身齐家直至治国平天下的道德品质生成过程的教育思想，借鉴西方心理学的具身认知理论，融合德育工作内化于心外化于行的特点，积极开展教育活动。
1、9月
（1）—XX学年度第一学期开学典礼
效果： 使新同学尽快融入并适应初中生活， 激起毕业班同学对最后一年生活 的斗志。
（2）初一、初二、 初三年级会
效果：分析开学以来学生对校园生活的适应程度以及应该做到的一些事项。鼓励学生在学校营造更好的学习氛围。使毕业班学生对中考产生有一个端正的态度。
（3）教师节学生活动——朝阳剧场观看杂技
效果：增强学生对传统文化的认同感
（4）初三年级备考XX中考家长会启动大会
效果：让毕业年级学生在思想上行动上都对考试有所准备，认真对待
（5）世界花卉大观园活动
效果：走出课堂，感受自然界生命的魅力
（6）首个国家烈士纪念日活动
效果：让学生缅怀烈士的丰功伟绩,弘扬爱国主义精神,激发实现中华民族伟大复兴中国梦的精神动力
2、10月
（1）开展建国65周年全校环境卫生大扫除活动
效果：以整洁全新的面貌迎接国庆假期。同时也让学生体验劳动的乐趣
（2）庆祝国庆65周年——xx公园游园活动
效果：让学生身临其境，体会国庆的魅力
（3）志愿者服务活动
效果：让学生学会心系他人，养成助人为乐的习惯
（4）秋季田径运动会
效果：让学生在学习之外，劳逸结合，强身健体
（5）法制报告会
效果：让学生增长法律知识，懂得保护自己的方法
（6）法制教育主题班会
效果：用自己获得的知识以身示范，让法制意识更强
（7）建国65周年向国旗敬礼，网上签名送祝福活动
效果：表达自己心中对祖国的热爱
（8）朝阳区时事论坛
效果：激励学生多关注时事政策，关心国家大小事、
3、11月
（1）期中考试诚信教育
效果：让学生懂得诚信的重要性，诚信备考
（2）德育干部培训会
效果：加强德育干部的工作能力，加强规范
（3）家长会
效果：加强学校与家庭的沟通与联系，形成学校与家庭之间的教育合力，共同促进学生的健康成长
（4）社会实践——陶艺村
中学生心理素质教育的根本任务是按青少年心理发展规律尽可能充分发展并提高学生的心理潜能，进而促进学生的全面素质的提高和个性的和谐发展。对教育的关注，从家庭到社会，处处可以体现。心理健康教育是德育工作的一个新课题，是帮助学生正确处理好学习、生活、择业和人际关系，培养健全人格的手段和有效途径。
二、小结：
百年大计，教育为本。德育在教育中占有重要地位。我们教育工作者要正视德育教育中存在的问题，抓住各种时机，积极探索， 不断寻求新的教育方法，才能适应新的教育形势， 塑造学生美好的心灵，培养出健康成长的学生。
在县教育局和镇中心学校的大力支持和正确指导下，我校在新课堂改革工作中通过大力开展以校为本的教师自修培训、教研活动、课堂教学改革和教育教学评价体系的改革，在研究中实践、在实践中总结，使新课改工作顺利开展，教育教学质量稳步提高，现就此项活动的开展以下汇报。
一、加强校本培训工作，增强教师整体素质
学校成立了由校长任组长的新课改领导小组，负责新课改工作的决策、组织、保障和评价工作，并组织教师进行了培训工作，本学期开展了如下培训：
1.以自学为主的校本培训：组织全校教师进行新课改资料的学习，以参与式培训为主，加强新课改思想、理念、方法等的培训。提高了教师新课改革的实效。
2.以家长学校为载体的家校培训。组织召开各班家长会，注重对新课改的宣传，为实施新课改营造良好的氛围。
3.以“班班通”工程为楔机的远程教育及信息技术培训。对全校教师定时限期进行教育信息技术培训，使所有科任老师能初步掌握计算机基本操作的方法、课件的制作，发挥电教手段的优化功能，使信息技术与学科教学实现整合。
二、努力打造“生态课堂”，把课堂真正的还给学生
我校始终运用中心学校推广的“三阶六步”教学模式，把课堂真正的还给学生，教师在课上讲得少了，站在讲台上或前面的时间少了。教师力图想办法、创机会让学生自主学，多给学生活动、交流、合作、探究的空间和时间。如对教学方式的操作，教师不是简单地模仿，而是积极地探索，让学生更好的运用新的学习方式，真正发挥学生的自主性；小组合作学习，从分组、到分工、到合作、到评价，都形成了一定的操作规范；优生、弱生互助学习效率较高；另外重视学生学习习惯的培养。
三、建立校本教研体系，推动新课改工作。
1、学校各教研组每周组织一次教研活动，进行新课改思想理念和教材教法的学习，组织教师收看典型课例，收听专题讲座，交流课改经验。
2、每学期各教研组组织开展新课改课堂教学“大比武”活动。
3、注重年轻教师的培养。两年来，我校共迎来了的五位大学生教师，她们刚来时，学校就组织了“老手教新手”的活动，活动共进行了一个月，我校三个教研组组长手把手的传授她们“三阶六步教”课堂模式。两年来这五名大学生教师参加了镇中心学校组织的新机制教师课堂教学“大比武”活动，纷纷获得一至三等奖的好成绩。
四、高效课堂“磨课”，“晒课”推进“新课改”
去年学校开展“一师一优课、一课一名师、校校有精品”活动以来，我校根据学科及年龄特点，成立以何少华、张远芹、高复临、严捷、肖璇、张颖、何小聪、孔小梅等八位教师的“晒课”团队。“晒课”团队组织、辅导其他科任教师网络晒课。截止20__年4月10日，我校共有21名教师在国家平台上注册，占我校全体教师的百分之九十，晒课数量达到将近120篇。并创建了“涢阳小学新教育”网络工作室。我校在本次活动中，不仅仅是注重教师晒课的数量。而是通过此次活动能真正的达到课堂改革，打造高效课堂。
总之，随着课改实践的逐渐深入，随着教育环境的进一步改善，随着社会各界和家长对课改的认同，我们有理由相信，课改必将成为提高办学质量和效益的有力抓手，必将成为提升教师素质的载体，必将成为学生自我完善的空间，必将成为教育事业腾飞的平台。
本学期我校坚持以教学工作为中心，以邓理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的xx大精神，落实市区教育局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。
一、加强学习，树立新的理念
1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。
二、加强校本培训、提高教师素质
1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。
2、为了使我校教师能更好的适应新形势的需要，提高自身素质，本学期我校发挥英语教师能力强的优势，启动教师英语培训工程，分层次进行教师培训，每周定时上课，定期验收，优秀教师参加等级考试，使我校尽快走入双语教学。
3、本学期我们根据教师的实际情况，进行了系列基本功达标竞赛，突出9种能力：1、语言能力;2、板书能力;3、组织设计指导能力;4、新技术能力;5、反思改进能力;6、总结写作能力;7、创新能力;8、交际能力;9、合作能力。
这些活动的开展极大的调动了我校教师积极性和主动性，使我校教师的整体素质有了明显的提高。
三、转变学生的学习方式，教师的教学方式
1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
四、狠抓教学常规工作，重务实，重实效
1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
2、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
3、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清肄点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。要提前两天备课。坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
4、重视集体备课。各教研组坚持单周备课，双周教研活动制度。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。
5、本学期我们以讲理论，比干劲，讲大局，比贡献，讲团结，比进步为口号，开展争当“四星”活动，即工作时间不满5年的青年教师争当“希望之星”，中层干部、行政后勤人员争当积极为一线服好务的“服务之星”，教师师德要体现“四个一”。尊重关心每一个学生，认真上好每一节课，热情接待每一位家长，努力做好每一件工作，争当“师德之星”，全方位提高自身素质，在教改科研中建功立业，争当“教改之星”。杜绝休罚和变相休罚学生现象，不许教师乱收费，乱订资料，乱办班。
学校要求教师毕业参加工作后一年上合格课，三年要上优秀课，五年争取上示范课。每位教师根据自己现在的教学水平，确定目标，校领导主任跟踪听课，学期未听课认定，不合格者不许上课。
五、开展校内教学比赛
XX小学每学期一次的教学比赛已初步形成特色，它为广大教师，特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的舞台，他们互相学习切磋，学习贯彻新课程标准，更新思想，转变观念，培养适应新世纪发展要求的合格人才，从而推进我校落实新课程的步伐，发现培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。
本次校内教学比赛学校成立了比赛领导小组，研究、确定本次比赛的目标、任务、措施，并制定比赛方案。在“公开、公平、公正的原则下，力求突出两个特点：新：授课教师观念新，落实新课程标准，教学有创新;实：教学过程要真实，体现老师教学真功夫。
此次活动教师参加面广，成绩显著，在全校产生了广泛的影响。比赛期间，校级领导极为重视，多次在全体教师会上做动员，王丽红主任组织全体教师认真的学习了新课标。全体教师解放了思想，根据《课程标准》和学生实际设计教学方案。课后，所有老师又同时评课，从中找出先进的教学理念和方法，集体理解、消化、吸收，达到了提高教学能力的目的。
在本次大奖赛中，参赛教师课前又作了五分钟的说课，课后又作了自我教学反思。内容包括：
1、本节课教学设计是否合理;
2、是否给学生足够的空间，是否为学生提供了表现的机会;
3、是否改进了教学方法;
4、学生的创新精神是否得到了培养。
实践证明，每一次认真的反思和小结都是总结经验和自身提高的过程。这对所有的参赛教师无疑是一个极大的挑战，所有的教师经过这次大奖赛的锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。
在本次大奖赛前后，学校的教学之风吹遍了校园的各个角落。乘着大奖赛的东风，全校教师坚持不懈“理论充电”，形成一定理论思维。全体教师边教边学边研究。从而使学校教研氛围日趋浓厚，教师队伍整体素质明显提高，为提高学生素质提供了可靠的保证。
六、积极参与，小花竞相开放
本学期，区市级的教学活动异常丰富，是对我校教学整体实力的一次检验，区C层赛我校有四位年轻教师参加，学校领导极为重视，骨干教师与他们结成对子，全面参与备课对教学中出现的问题及时予以纠正、评析，进而反复推敲教学中的每个环节，包括课件出示的时间，练习题的设计逐一进行了改进。学校领导反复听课，严格把关，李亮老师的数学课《统计》，通过大量的社会调查，使学生发现数学和生活的关系，诱发不同层次学生的学习热情，体现因材施教。同时创设情境，让学生认真思考、自行探索、积极参与知识的创建过程。教师适时点拨，循循善诱，充分发挥了主导作用。通过教师的搭桥引路，培养了学生的社会责任感，实现了认识上的飞跃，思维地拓展。王晓楠老师的英语课《颜色》，巧妙的设计，激发了学生合作探究意识，培养了学生的创新精神和实践能力。得到了学生的欢迎。另外我校的语文课和体育课也受到了好评。参加工作不到一年的夏冬梅老师，为全区英语教师做了一节观摩课，本节课教师和学生开展了丰富多彩的语言实践活动，学生在活动中学，在交际中创造，并把鼓励和竟争带进课堂。
孙静老师参加了市新课程选拔赛，让一年级孩子在游戏中尝试发现问题，小组合作研究解决问题，乐于应用，体会成功的快乐。
白飞雪一节语文课参加了省“注提”教学研讨课区级选拔赛，被选为省级课。
体育教师勾彦君代表香坊区参加了市第三届“希望杯”特殊教育教学大奖赛，独特的教学设计、充满爱心的课堂氛围，得到了所有评委的认可，一致决定第五节再做一次观摩。我们就是这样为老师创设平台，在我们的精心培育下，使我校这些小花竞相开放。
七、开发校本课程
我国基础教育已走向多元化的轨道，实行国家、地方、学校三级课程管理，这为我们创办特色学校，培养多元化人才开辟出一条重要途径，随着新一轮课程改革的推进，我们更清楚认识到开发适合自己学校的校本课程的重要性和紧迫性。
本学期，我校校本课程的建立立足于学生的需求、社会的需求、学生的兴趣爱好、家长的愿望、教师的特长、学校的办学理念等实际情况构思了校本课程体系。开学初，学校成立了校本课程开发组，以校长为首、由中青多学科代表组成。学校领导班子先学习，接着，校长给教师就新课程开发的目的、意义及原则进行讲座，通过集中学习与自学相结合，教师们掌握校本课程开发的理论，然后通过调查、了解，开设了礼仪课、法制教育、英语口语交际课、佳篇赏析课、足球训练课。各班设一个实验点，经过半个学期实验可行后再推开。每周安排一节课。每位任课教师编写本学科方案，为了做到办法可行，我们对每项课程开发的方案都在广泛听取意见的基础上，再通过“课程开发”。如遇到新情况再加工。
教师的选用根据教师的专长，结合学生的需求，发挥骨干教师作用，通过自荐、学校推荐、选出孙晶、勾彦军、曹冰等教师任教。
校本课程开发还刚刚开始，我们感到它得到学生、家长的热烈欢迎和认可，它对发展学生兴趣、培养特长有重要作用，是对小学校现行课程的必要的补充。同时对教师提出了挑战，教师由过去的课程被动执行转变为课程的创造者、成为校本课程的积极参与者、开发者、利用者。
八、毕业班工作
毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入初中，完成区教育局要求的合格率达100%的任务。学校领导高度重视，开学初，学校领导班子经过认真研究，加强了教师的力量，用具有丰富教学经验的老教师带青年骨干的教师来担任五年级的班主任，并把毕业班工作列入重点工作之一，及时召开毕业班教师工作会议，了解学生状况，要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，做到段段清、课课结、特别对过去学习底子薄的孩子，更要关心照顾，保证完成教育局布置的任务。
五月份我校就进入全面复习阶段，毕业班分门别类进行语文识字、朗读、背诵等能力验收，一次不合格，还有下一次，经过几次后，学生优秀率达100%。数学分类进行系统复习，单元测试，以书和区进修的测试卷为准，我们整理出80道应用题反复练习，逐个过关，提高了学生分析问题和解决问题的能力。
六月进入综合练习，对于过去底子薄的孩子，班主任早来晚走，利用星期日不计报酬为他们无偿补习，。学校召开家长会时，家长动情地说：“毕业班老师这么认真负责，让我们感动，我们只能在心底说钦佩这样的好老师。”实践证明我校的毕业班工作策略是正确的，我校将在今后的教学工作中借鉴和采用，打好教学翻身仗，大面积巩固和提高教学质量。
我们XX小学全体师生有信心和决心在区教育局、进修学校的领导下，不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学质量迈上新的台阶。
为全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》工作部署，充分发挥学校教书育人主体功能，促进学生全面发展，XX学校迅速成立学校“双减”领导小组，多次组织召开教师会议，分析解读政策文件，凝聚全体思想共识，制定落实方案，并全过程、全方位监督，确保全员参与，保障落实。
“双减”政策想要真正见效，关键还在于要守好学校这个教育教学的主阵地，将这块主阵地做大做强。第一要“守住课堂”，深化教育评价改革，变革教育教学方式守住课堂就是守住教育教学质量，就是植根课堂“学足学好”。第二要“把住作业”，即高质量作业管理，切实减轻过重负担，让“双减”真正落地。第三落实好“课后服务”，提升延时质量。第四开展丰富活动，增强健康体魄。
一、聚焦高效课堂，提高教学质量
在课堂教学方面，进一步加强课堂教学改革力度，上好“常态课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式，确保学生的主体地位。
同时，积极组织交流活动。建立由校领导和学校中层组成的“成长课堂”课堂教学实践深入研究领导小组，开展推门听课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教学比武等一系列教研活动，逐步形成高效课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭能力。
二、优化作业设计，健全管理机制
为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作业新要求，制定了《XX学校关于切实减轻学生课业负担实施方案》、《XX学校分层作业及特色作业管理实施方案》等一系列作业相关新方案，着力健全作业管理机制，提高作业设计质量，确切落实“双减”作业新标准。
“双减”政策下对作业提出了更高的要求，要更好的贴合上课内容及教学目标，要少而精，为此，学校提出了“三提”、三控”，走好“双减”作业管理最后一公里。“三提”分别是：提高作业设计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。“三控”即控制作业总量、控制作业时间、监控作业批改质量。
学校教导处集结学校骨干力量，学校组织开展了“高效课后分层作业设计”活动，分为“基础题”“提高题”“拓展题”，让学生根据学习能力选择作业。我们的高效课堂建设，需要辅以学生感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的学习闭环，促进学生对知识的理解、迁移与运用，做到举一反三、触类旁通，真正实现“减负不减质”!
除了课堂分层作业，还根据学科布置了形式多样的特色作业，孩子们通过动手动脑，加深了学习体验。
三、拓展服务渠道，提升延时质量
为满足学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人活动，学校面向学生开展课后延时服务，由学生及家长自愿选择参加。
首先，根据调查问卷进行合理安排，组织学生开展自主作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动，安排在岗教师提供个别作业答疑辅，尤其是对个别学习有困难的学生提供辅导（不占用正常的教学时间，不作为正常教学和学科课程的延伸，不进行集体教学或“补课”）。
其次，为促进学生全面发展，促进学生多方面综合能力素养的提升，学校根据已有资源和学生需求，开设60多个社团，每个学生都选择了自己心仪的社团。
丰富多彩的社团活动
四、开展丰富活动，增强健康体魄
为保障学生休息权利，建立学生睡眠质量监督机制，确保学生每天不少于9小时高质量睡眠。并尽全力保证学生参与“校园体育一小时”活动参与率达到100%，推动健康生活习惯养成。开展了跳绳比赛，分个人一分钟跳绳比赛和班级跳长绳比赛，孩子们人人参与其中，既锻炼了身体，又丰富了学生的课余生活。在体育大课间组织全体学生跳特色操《绿书签之歌》彩绸舞，舞动彩绸，绽放笑脸。
五、下一步工作打算
1、加强课堂教学研讨，提高课堂教学效率。
2、继续探索特色作业，有效巩固教学效果。
全体XX人定将不忘初心，砥砺前行，坚守教育沃土，深耕细作，把“轻负高效”落实在常规教学和常规管理中，在变中瞄准高目标，在变中确立新起点，在变中求得新进步，创之特色，为景德镇教育之花添上一抹浓烈的芬芳。
当很多人面对如何获得幸福感这个问题苦苦寻觅的时候，我想我已经找到了答案。做为一名小学的代课教师，负责图书、档案管理的我来说，幸福感源于我的工作。工作带给我的幸福感，是一种人生价值得到充分体现的喜悦，因为，我所从事的工作，得到了领导和同事的肯定，满足了孩子们对知识的渴望，同时也得到一个展示自己能力的舞台。
作为一名小学教师。我的幸福感来自孩子的一颦一笑。当我坐在教室，身边围绕着一群活泼可爱的孩子的时候，我觉得这就是最幸福的时刻。他们是那样的天真，他们是那样的纯净，他们是那样的无暇。他们围着我，争先恐后地述说着他们的喜怒哀乐；当我站在讲台上，满眼里全是孩子，他们把身子挺得直直的，把小手举得高高的，明亮的眼睛里，盛满了对知识的渴望的时候，我觉得这就是最幸福的时刻。
作为一名小学教师，我的幸福感来自孩子的天真无暇。每个人都有感情，儿童也是一样的，但是不同的是孩子们的感情会毫无保留地完全呈现在你的面前，没有虚伪，没有做作，有的只是他们的天真无暇和真挚。记得有一次，我身体不好，请了两天假，孩子天天打听我的病情，当我回来上课的时候，都围上来问我好没好，还把带来的好吃的送给我，我当时感到非常的开心，非常的幸福。平时，当我走进教室，孩子们的一声声“老师早”“老师好”也会让我感到开心，如果碰上外出听课了，第二天孩子们总会问“老师，你昨天到哪儿了？”当你站在高处贴一些东西，布置教室环境时，孩子们总会关心的说“老师，你小心点，不要摔下来。”当你把学生时时记在心里，同样学生也会把你时时记在心里。小学教师的工作是面对小朋友的，所以不存在勾心斗角，孩子们比较单纯，所以心情就比较放松。孩子们会在你面前表现出各种情况，而我们老师也会有不一样的感受，这主要是取决于我们如何的看待和学生的相处。苏霍姆林斯基曾说：“儿童的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒。在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。”如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。当我们把自己的爱给孩子时，孩子们也把他们的爱给了我们，“老师，我喜欢你!”“老师，你来我家玩，我给你吃好吃的。”听到这样的话语，能不感到幸福吗？
作为一名小学教师，我的幸福感来自孩子们的进步。对小学教师来说，学生的成长与进步，能给教师带来满足和幸福。特别是工作几年后，看着自己教过的孩子们一个个都变得懂事了，以往的打打闹闹消失了，取而代之的是井然有序。看着学生的成长和进步，做为他们的老师就会觉得自己有用，自己的工作有了价值，这时我们也会感到无比的幸福。
作为一名小学教师，我的幸福感来自家长的信任、尊重和肯定。在工作中，家长的一言一行都牵动着教师的心，家长的信任、尊重和肯定意味着相信教师的教育能力、人格力量，是对教师辛勤劳动的承认和报偿。这种被承认、认可的体验是一种幸福的'体验。家长对我们的尊重，对我们工作的认可，家长愿意和我们交流，特别是在过年的时候，收到家长给我发的一条条祝福的短信，让我兴奋不已。当我的付出有了回报，当家长尊重、肯定我，不是靠拉关系而是发自内心的尊重时，我觉得自己很有价值。
作为一名小学教师，我的幸福感来自同事间关系和睦。在我们这个大家庭里，同事间没有争吵，每次活动都非常的开心，有了困难，互相商量、互相帮助，我心中对他们充满了感激，使我们体验到了大家庭的温暖，这也是非常大的幸福。
而作为一名的小学教师，我的幸福感更来自学生良好阅读习惯的养成。作为一名分管图书管理的小学教师，当我所推荐的书籍让学生们所喜爱，当看到他们在书中汲取知识的养料，当他们在书中的一个个鲜活的故事学会尊敬师长，懂得文明礼貌，我都感到无比的欣慰。我深深的知道，被动的接受说教远没有主动的学习更让孩子能够快乐健康的成长，教会他们有选择地去阅读并掌握好的阅读方法，既然能开阔他们的视野，也能陶冶他们的情操，这是我做为一名从事小学图书管理教师的职责。而我在认真从事这项工作的过程中，所获得最大收获便是：孩子在阅读中体验成长快乐，我在孩子的快乐中体会成功幸福！
其实，对于我来说，幸福感的获得很简单，因为他们都源于工作，只要全身心的投入工作之中，幸福感便油然而生，这本身也是我做为一名小学教师的幸福。我珍惜工作所感给我的幸福感，我将会努力地将这份幸福感延续下去，从而更好的促进我的工作，用我的幸福感感染我的学生，让他们健康快乐的成长，早日成为祖国的栋梁之才，我想，那将是我最大的幸福！
本年度我有幸被推荐为章丘市优秀教师，感到无尚的光荣和自豪。在此，我将一年来的工作向各位领导、老师们做一汇报：
阳光荏苒，踏上教坛已20个春秋，韶逝，诚铸师魂。教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。在过去的学年度中，收获颇丰。
以坚持党的__大报告精神为指导思想，学习新课程，进一步转变、更新教育教学理念。进一步加强自身的思想觉悟，做学生的楷模、代表；积极推进素质教育，认真学习领会洋思教学经验，教书育人，为人师表，严谨笃学，与时俱进。响应学校、工作对我的需要，认真工作，踏实学习努力提高自身素质。
爱岗敬业，严谨治学，热爱教育，热爱学校，尽心尽责，认真及时批改作业，在我担任数学教学中，注重培养学生的能力，通过情景创设和完善激励机制，培养学生的自主意识，克服依赖心理，让学生发现问题，及时解决问题。在认真备好业务课的基础上，还要认真备好学生，有针对性的备有关内容，让学生“吃得饱”，培养全面发展的人才。尽可能给学生提供创造性活动和尝试机会，鼓励学生在创造实践中培养创新意识和个性发展。鼓励学生有针对性的'阅读课外学习资料，不断充实自己，开拓视野，丰富自我。
作为班主任，核心工作是加强班集体的建设与管理，根据学生的特长和能力，选拔和培养班干部，建立班集体的领导核心，充分发挥学生干部的能动作用，引导学生自我约束，自我管理，远离“三厅”，组织开展丰富多彩的班队活动，激发学生的积极性、主动性和创造性，激励学生在班队活动中施展才华，融洽情感，增强班集体的凝聚力和战斗力，在学习中互帮互学，共同提高，掀起了争先恐后的学习热潮，使全班成绩有了较大提高，在全市组织的统考中，我所担任的六年级数学课第一学期名列全镇第二，第二学期名列全镇第一。
利用晨间活动及班会时间抓好学生行为规范的养成教育，规范学生的言行举止，树立遵章守纪的观念。在工作中，我积极配合学校的工作安排，处处关心学生的学习和生活，并且与家长保持密切的联系。我特别注重在教学工作中树立“转化一个后进生比教好一个优秀生更伟大”的观念，面向全体学生，培养学生悟人格，发挥每个学生的闪光点，在课堂中，尽量做到优先提问，优先批改，优先辅导，避免急噪、讽刺，让每一位学生在快乐中学习。
在培养学生形成一个良好的学习习惯的同时，我自己也钻研业务，不断学习新知识，改进教育教学方法，以进一步提高自己业务能力和教育能力，教学水平。
教育是一门永远没有尽头的艺术，面对这点成绩，我清醒的认识到，作为一名新时代的教师，只有不断加强自我修养，努力提高自身的综合素质，重塑新时代的教师形象，才能无愧于伟大的时代，完成好教书育人的神圣使命。
新春将至，在本学期即将结束的时候，我代表学校党支部、学校行政向为学校发展作出艰辛劳动的各位表示真挚的感谢！向一学期来辛勤耕耘在讲台上的各位园丁致以诚挚的问候！
现将本学期工作向各位报告如下：
一、关于老师的思考：
教师用自己的知识丰富学生的知识，用自己的智慧启迪学生的智慧， 用自己的高尚思想品德感染学生的思想品德，用自己的情感激发学生的情感，用自己的意志调节学生的意志，用自己的个性影响学生的个性，用自己的慷呼应学生的心灵，用自己的灵魂塑造学生的灵魂，用自己的人格去塑造学生的灵魂。
我们面对的五彩缤纷灯红酒绿的世界，当今物欲横流，人们争功近利，心浮气躁。我们老师应 当怎么办？我认为不能一味在物质上去攀比，物欲是个无底洞，欲壑难填，而且攀比只能是自寻烦恼。物欲追求容易使人陷入无止境的地步，“其未得之也患得之， 既得之患失之，苟患失之无所不至也”。攀比是自己将所得物质财富与所熟悉的朋友或人群进行比较，细想之，到底要多大的房子才能满足，越大越好吗？到底要穿 多么昂贵的衣服，越贵越好吗？能否满足自己的物欲而痴迷于物质而得不到时，将会陷于深深的痛苦之中。
只有初恋般的热情和宗教般的意志的人才能成就某种事业。事业心可以产生进取心，进取心可以产生对事业的痴迷，让我们不满足于现状，不故步自封，不浅尝到止，永远不停步，永远不断地追求教育艺术的最高境界。
二、关于xx学校的教师
我校教师的团结合作精神全县闻名，校园气氛和谐融洽全县首屈一指， 全体老师的奉献精神与敬业精神有口皆碑。
开学初，教学楼建设工程与开学工作同步启动，给本来就紧张的开学工作带来了极大的障碍。学校行政人员的工作经验不足，校长面对如此困难尽管早有心理准备，真正面对面的时候处理也有不少欠妥之处，我们的老师们配合默契，工作主动，让开学工作顺利进行。
正当学校的教育教学工作步入正轨的时候，建筑工地上的噪音震耳欲聋，我们的教师喊声雷动效果也不好，教师们声音沙哑，我听在眼里，痛在心里。我也是人呀，我也是教师，我完全能够理解教师们为此付出的牺牲。尽管如此，我们的老师仍然把课讲得津津有味，下课休息也要把学生找来个别交流。班主任教师每天都要把学生的中午饭的票处理好，保证学生有饭吃，遇到调皮学生还要进行帮助教育。这种奉献精神，这种卓越的事业心责任意识，感动着我，激励着我努力工作。
一 学期来，承蒙教师们的理解与支持，各项工作圆满完成，片区教研会展现了xx学校教师风采，表现出了xx学校的教育教学实力。办学水平督导评估轻易保持良好 级，教育局还专门出了督查通报，表彰xx学校的教育教学管理工作。初中毕业班学生参加县一调考试综合排名全县第五名。教学楼建设工程近期完工，甲方现场负 责人杨永富老师冒着心脏病的危险坚守工地，无论天气如何恶劣，只要工地在放了，杨老师就没有离开现场，全学期来只休息过渡期天的时间，没有节假日，没有星期天，施工日志写完了厚厚的三本。
三个主任工作主动，教研组长细致认真，全体教师爱岗敬业，后勤人员开源节流，精打细算，团队干部不辞烦琐，工作主席组织教职工活动开展丰富多彩，住校生管理教师忍辱负重，把孩子们的安全放在首位。细细回忆这一学期工作，令我感动，令我激动，令我深感内疚。
教师们，朋友们，我代表学校向你们的无私奉献再次表示感谢！
三、关于xx学校的发展
xx学校的现状不容乐观，教师的业务素质存在差异，努力程度不同，
在经过了几个月的休息整顿之后，我们以饱满的热情迎来了新的学期和新的开始。在各位老师的辛勤努力下，我园在上半年被评为“惠安县优质幼儿园”;这份荣誉是幼儿园的，也是在座的每一位的。同时我们的幼儿园也正在不断走向成熟，但在其成长过程中，面临着不断出现的来自自身与外界的各种问题。下面我将要针对一些具体的问题进行一些分析和总结。
一、目前幼儿园的数量较之以前有所增加，这对我们来说是一项严峻的挑战
对此，我们要突出自身的优点，发挥自身的长处，也就是突出“优质幼儿园”这一品牌。具体来说，就是要我们每个人都保持着爱岗敬业的热情，自觉做好本职工作，发挥主人翁精神，做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，力求做到“家长满意、孩子满意、自己满意、同事满意”;为幼教服务、为幼儿服务要做到“五心”：对各项工作要“热心”，幼儿成长要“爱心”，幼儿生活要“关心”，教育幼儿要“耐心”，保育工作要“细心”。用自己对工作的满腔热情，来更好的完善幼儿园的教育教学工作。
二、针对安全问题的分析。
上学期出现的几起不安全事故，可以说是三年多来事故最多，创伤最重的一个学期。无论是家长还是我们老师，都是不愿看到的。这不但对我们幼儿园的声誉影响很坏，而且对于孩子自身来说，更是影响了其健康成长。对此我们要树立“安全第一”的意识，做到时时、事事、处处讲安全，并努力做到“四勤”，即“眼勤、嘴勤、脚勤、手勤”，发现不安全的隐患或不安全的活动应及时处理和制止，如果今后一旦再发生类似的事件，作为园长，副园长，和所属班级的老师，都必须承担不同程度的处罚，以此杜绝事故的发生，确保师生的人身安全。
三、重视安全，卫生保健常识的教育，使幼儿从中知道必要的安全、卫生保健常识，增强自我保护意识。
◆餐饮：进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子，以免烫嘴;不能乱吃或乱喝没有生产标志的东西;不能让幼儿用牙签剔牙。
◆行走：教会小朋友行走时手不插在衣兜里;会扶着栏杆上下楼梯;学会靠右行走，不猛跑。
◆药物：学会辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品，不乱吃药;知道120急救电话，认识防毒标志。
◆防触电：教育幼儿不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍;知道高压电的标志，并远离它们。
◆开、关门：不在门边玩;不把手放在门缝、抽屉里;
此外，对于孩子的接送，老师及门卫一定要确保有孩子的家长来接孩子，不得将孩子随意的交给陌生人。
四、针对提高教学质量问题的分析。
树立师幼共同成长、尊重幼儿、面向全体、因材施教、活动内容和形式多样化等理念，要有针对性地组织业务理论学习，学会反思教育行为，探讨和实践幼儿语言发展的途径和方法，如开展幼儿阅读，编讲故事，语言游戏，识字数学等教学方式。充分利用校外听课的机会，汲取他家之长，围绕课程改革，在幼儿语言发展，文明礼仪教育、体育锻炼等方面开展积极的实践和探讨，以逐步形成我园教育教学特色。
五、针对财政问题，由于我之前的几次抽查，发现部分收付单据出现了一些出入。
对此，为了严格财政纪律，规范财务管理，初步提出了几点方案，具体的规定由银泉同志做出了财务管理制度，人手一份。如果财会人员不按本规定执行，今后一经发现，此财会人员必须承担其全部后果和责任。希望大家坚决按本规定执行，共同监督共同遵守。
今天我就先讲这么多，希望你们能在这个学期保持已有的努力，更上一层楼!谢谢!
中国古代称教书者为“蜡烛”，并把“蜡烛”作为最温馨动人的称谓，去年七月，我怀着一腔热血、十二分的激情，来到了我们大庆23中令人温馨的初中部，希望在这里实现自己的人生价值，能不辜负“蜡烛”这一称谓。半年光阴弹指一挥间，现在蓦然回首，往事历历在目。为了总结得失，以利今后进一步改进和提高，现就过去的工作做如下汇报：
一、认真备课、备好课
刚到岗时，备课的概念很模糊，是我师傅教会我具体应该怎样做，让我体会到备好课的重要性。认真备课是上好课的前提和基础。提高课堂教学质量和效果,首先要抓好备课这一环。而教学实践表明,教师在备课上所花工夫的多少确实直接影响授课的质量。就如《显微镜的使用》一节课来讲，教学效果比平时好,原因并非我的教学能力提高了,而在于这节课的难度很大，我备课时屡次进行了认真的筹划和精心的设计，希望让学生能够听懂听会，再如公开课《传染病》一节学生的印象颇深，可以说,做题应用自如，之后我反思了许久，任何一堂成功的课,无不凝结着教师备课的心血，但都是值得的。如果上每一节课前都认真备课,当成讲公开课来备,力求做到内容连贯,逻辑性强。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间进行细致的安排,认真写好教案,并应根据生物课的'需要制作各种教具,增加学生的感性认识,结果就大不一样。
二、学情分析
学生是课堂的主体，在精心备课之余如何能够让其内容适应每位同学是我上班以来的最大难题，于是我找到了我师傅谈了许久，原来每个学生都有自己的特点，其中某班有个刘同学，记得我刚接班的时候他总睡觉，成绩20分左右，但我发现他很聪明，自接班以后我每节课都提问他、时刻关注着他，并给予鼓励，后来陆续的测试中无论题的难易与否，他都及格了，我很欣慰。这让我明白了人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。只要我们报着一颗爱孩子、爱工作的心精心的呵护他们，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处，无论成绩好坏，都一视同仁。对性格孤僻的学生给以热情的帮助。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区，结果我坚信：学生一定会接受你，也只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。做一个有爱心的教师，那么我想许多事情便迎刃而解。
三、多听课
参加工作以来听了很多经验丰富的前辈老师的课，她们的课风格独特、各有千秋，听后很有感触。听课是提高教师专业水平的快速捷径，作为新教师，我更是深有感触，每次听完课再走上讲台，就觉得底气足了，思路宽了，能够灵活掌控课堂了，那么上课的效果就会出乎意料的更好一些。听课评课可以让我们不断地学习他人的先进经验和做法，包括多媒体手段、导课方法，课程设计等，然后在原有的基础上不断反思自己的教学，不断完善课堂，使课堂教学更高效。像我师傅王春山老师精炼的语言、深厚的专业功底、完美的教学设计都是我学习的方向。当然不能照抄照搬前辈们的课，教育是艺术，艺术的生命在于创新，在学习的基础上更应该展示出自己的个性化教学，根据自己学生实际特点，加以润色，改编，付诸于实践，这样才能被众学生所认可，达到最佳教学效果。
四、 开展“5×5”新理念教学
目前，新一轮的基础教育改革已经在全国全面推开，在我们新教师急于探索有效的教学方法，形成自已的教学风格时，李校长带领着我们开展了“5×5”教学模式，为我们23中初中部带来了新的契机，也为我们新教师指明了方向， 从此在教学上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展5×5”探究式学习，注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学生学习能力。使学生的知识不只是来自老师的，还有来自对书本的理解和与同伴的交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。作为新教师的我在实践中时刻不忘反思自己的教学行为，做好充分的知识储备、学情分析、学生活动等各方面的准备，使课堂真正精准高效。
五、 加强多媒体辅助教学
如今，我们已经不满足于用粉笔来教学了，计算机信息技术已经深入到了课堂作为学生学习的重要教学工具，成为了我们课堂延伸知识、师生间互动讨论交流的重要载体，因此作为新教师如何利用计算机辅助课本教学，挖掘学生潜能，解决课程设计中的实际问题迫在眉睫，通过两次的白板教学，完全显现了学生想和老师时刻互动的强烈欲望，学生注意力凝聚的同时也减少了教师组织纪律的机会，我想我会继续通过我的努力，让网络信息技术和生物合为一体，为教学所用。
有人说做教师太难了？ 但成长的代价就是接受挑战
以后如何做？
做踏地而行的教师
做没有借口的教师
做耐得住寂寞的教师
做永不放弃的教师
我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我会成长起来的，愿得到学校领导和同事的诚恳支持！相信我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。